山东沾化方言中“了(那)”的承指用法——兼谈“了(那)”用作定语和中心语间的联系项

吕叔湘先生在《中国文法要略》中将汉语的"确定指称"分为"特指""承指"等类别。沾化方言中的"了(那)"就专用于承指,与吕先生对近代汉语的观察相合,而这种用法又在近代汉语晚期的作品——蒲松龄《聊斋俚曲集》中得到了印证。另,在沾化方言中"了(那)"逐渐虚化为定语和中心语间的联系项,在很大程度上担负起了结构助词"的"在北京话中的作用。

谈信息技术课堂中学生信息素养的培养

我们所处的时代是信息爆炸的时代，信息素养是这个时代下对公民的基本要求，在教育中培养学生的信息素养是必不可少的。信息素养的提升有助于学生准确把握有用的信息，并且使自己在日益严峻的竞争中占据一定的优势。在中学的信息技术课程中，老师尤其要认识到培养学生的信息素养的重要意义。

基于“学”的高中地理教学活动及分析

基于“学”的高中地理教学活动是一个整体、有序、注重反馈的操作程序,主要包括情景问题、主体探索、反思升华、反馈评价四个阶段。该教学活动以现代科学理论和实践为基础,以系统论、地理教学理论和地理科学理论、学习理论和中学生心理发展理论为支撑。其实质是新课程教育理念的具体化,具有优效性、可操作性、参照性、开放性、整体性的特点,并且以学生主体性的充分发挥、转变学生的学习方式为核心和关注学生的发展,提高学生的生存能力而独具特色。

合作学习在英语课堂教学中的应用

通过合作学习 ,学生可以较好地适应将来在校外可能遇到的各种能力差异 ,同时 ,合作学习可以使学生间的差异在集体教学中发挥积极作用。合作学习主要有以下几种理论 :认知理论 ,自控理论 ,集体动力理论 ,课堂教学理论。分组学习的主要策略有 :建立小组 ,相应措施和评价机制 ,合作态度。合作学习在教学中的尝试主要包括以下几个方面 :小组讨论式 ,复述—陈述式 ,角色表演式 。

凝聚产生力量 交流生成智慧——谈集体备课在新课改中的运用

在课程改革的背景下,集体备课成为学校校本教研的重要形式。不仅是解放教师的有效途径,推进课改的主要平台,开展校本研训活动的重要载体,更是培养青年教师成长的主要机制。在集体备课过程中,需要加强集体备课管理,改进集体备课方式,整合集体备课资源,使集体备课活动高效务实的展开,充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。

创新作文评改课例谈

近日,我出了一个《中考前的世界》命题作文让学生作,然后用一课时评改,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新精神和创造能力,而且使作文评改中的鼓励与情感交流变成了循环的动态过程,这才发现创新作文评改真的很精彩,其基本程序如下:

秋绪

告别夏日的酷热,在两行秋雁的鸣叫声中,一丝丝的凉爽悠然飘来。我的心情也变得无比透明。

傻人百态

人道是:“学生者,学习之人也;学习之人,考试之人也。”此话不假。故曰:“灵台无计逃考试,风雨如磐暗校园。”我嘟囔着不知哪位同行的金玉良言,不紧不慢地向学校晃去。糟糕,刚才看错表了,要迟到了,索性绕道从花园中穿过。不料,一个女高音如惊雷在头顶炸响,“这位同学就为省点路吗?”乖乖,三角形两边之和大于第三边,校长女士难道不知道吗?

愚人节

哇!今天真是一个阳光灿烂的星期天。我捧着一杯茶,细细品味着,望着窗外生机勃勃的景象,感觉到非常愉悦,浑身充满着活力。现在都流行在家里上班,为公司服务。这下可方便了,家就是办公室,办公室就是家,既免去了拼命挤公共汽车之苦,又不用整天扮着笑脸看上司脸色行事。瞧,省去多少麻烦!只要每月按时完成工作任务,钱就自然到手。我打开电脑,准备为我设计的新产品最后定版。算了,还是先看一下新闻吧。哟!

激发性灵，抒写真情——创新作文教学案例及反思

一、教学设想 现实生活中，沟通无处不在，沟通是必要的。而学生生活的范围是极其有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木，同时学生的心理压力大，感情脆弱，冰封的心灵亟需融化。学生的情感世界里，潜伏着一种“动”的因素，在作文教学中如能开启学生情感的喷发点，不断地在他们心灵的湖面上巧投“石头”，他们就会心动而辞发。这样做，一可激发学生的写作兴趣，二可鼓励学生独抒性灵，张扬个性，写出自己的真实感悟，三可引发学生的联想与想象，有利于学生思维能力的提高。

心临雪境

纷纷扬扬的大雪如期而至,它那柔曼轻盈的舞姿又呈现在了我们大家的眼前,飘逸的雪花在直入苍穹的遒劲的树枝间轻盈的飞舞,同几只活泼地飞舞着的小麻雀共同谱就了一阕欢快的音符乐章。

利用根与系数的关系解竞赛题

一元二次方程根与系数的关系。是一元二次方程乃至整个初中数学的重要内容．其题型复杂多变。为历年竞赛命题的重点、热点．以下例析一二，希对同学们有所帮助。

体育游戏,要调动起学生的主动参与意识

在体育课堂教学中，为了体现学生的主体地位，体育教师必须激发起学生的兴趣，调动起他们的积极性。而准备部分（也称为开始部分）既是一堂课的“发起者”，也是奠定一节课氛围的基础。所以，把准备部分做好，这一节课也就成功了一半儿。作为准备部分中不可或缺的游戏，它的作用可谓很多，比如：可以活跃课堂气氛，可以提高学生的身体素质，可以发展学生诸多的良好品质，等等。可是对于初中阶段的学生来说，他们正处在心理叛逆期，自制能力差，不喜欢也不主动配合老师。因此，如何开展好游戏体育教学，调动起学生主动参与的意识，在体育教学中显得尤为重要。