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数形结合思想在高中数学解题过程中的应用
1
作者
林欣颖
《中学生数理化(高考理化)》
2018年第6x期36-36,共1页
作为一种常见的数学解题方法,数形结合思想的使用在一定程度上降低了部分数学题目解答的难度。在数学的应用方面,关于数与形的研究常结合在一起进行,两者分属抽象与直观的不同体现,通过数与形之间的相互转化,在培养自身数学素养的同时,...
作为一种常见的数学解题方法,数形结合思想的使用在一定程度上降低了部分数学题目解答的难度。在数学的应用方面,关于数与形的研究常结合在一起进行,两者分属抽象与直观的不同体现,通过数与形之间的相互转化,在培养自身数学素养的同时,也实现了解题效率的提高,是高中生必须掌握的数学解题思想之一。一。
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关键词
数形结合思想
数学解题
几何图形
直角三角形
下载PDF
职称材料
高考复习中典型问题问与答(二)
2
作者
王强
李明德
+12 位作者
张艳
李敏
王丹
曾勇
王玉
何明
曹向东
李光明
邹华
钱智
罗一凡
赵武
黄珂
《高中生(高考)》
2008年第20期43-44,共2页
1.问:如何理清哲学部分的头绪,答好有关哲学的问题? (江苏省东海县白塔高级中学王强)高sir:哲学部分从知识内容上看,一般从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面去复习;从复习的线索上看,可以按原理名称、原理内容、方法论。
关键词
高考复习
东海县
江苏省
高级中学
知识点
政治联系
生产关系
问与答
原文传递
题名
数形结合思想在高中数学解题过程中的应用
1
作者
林欣颖
机构
山东省泗水县一中
高二(
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2018年第6x期36-36,共1页
文摘
作为一种常见的数学解题方法,数形结合思想的使用在一定程度上降低了部分数学题目解答的难度。在数学的应用方面,关于数与形的研究常结合在一起进行,两者分属抽象与直观的不同体现,通过数与形之间的相互转化,在培养自身数学素养的同时,也实现了解题效率的提高,是高中生必须掌握的数学解题思想之一。一。
关键词
数形结合思想
数学解题
几何图形
直角三角形
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高考复习中典型问题问与答(二)
2
作者
王强
李明德
张艳
李敏
王丹
曾勇
王玉
何明
曹向东
李光明
邹华
钱智
罗一凡
赵武
黄珂
机构
江苏省东海县白塔高级中学
浙江省台州市黄岩区院桥中学
湖北省武汉市黄陂六中
浙江省宁波市华茂外国语学校
河南省舞钢市二中
江苏省东海县高级中学
山东省泗水县一中
江苏省海安县曲塘中学
江苏省如东县栟茶中学
浙江省舟山市普陀三中
山东省
寿光县
一中
湖北省枝江市
一中
江苏省淮安市北京路中学
江苏省邳州市四中
浙江省诸暨市学勉中学
出处
《高中生(高考)》
2008年第20期43-44,共2页
文摘
1.问:如何理清哲学部分的头绪,答好有关哲学的问题? (江苏省东海县白塔高级中学王强)高sir:哲学部分从知识内容上看,一般从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面去复习;从复习的线索上看,可以按原理名称、原理内容、方法论。
关键词
高考复习
东海县
江苏省
高级中学
知识点
政治联系
生产关系
问与答
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数形结合思想在高中数学解题过程中的应用
林欣颖
《中学生数理化(高考理化)》
2018
0
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职称材料
2
高考复习中典型问题问与答(二)
王强
李明德
张艳
李敏
王丹
曾勇
王玉
何明
曹向东
李光明
邹华
钱智
罗一凡
赵武
黄珂
《高中生(高考)》
2008
0
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