议让阅读浸满花香——小学生阅读兴趣的培养

阅读是学生形成独立认知的起点,也是提高语文教学效率的有效途径。特别是对于低年级学生来说,他们正处于语文学习的初始阶段,这一时期的阅读教学直接关系着学生今后的语文学习态度,因此,教师要重视阅读教学,想法设法激发学生的阅读兴趣,使阅读的种子在学生心理落地生根,为学生今后的语文学习奠定坚实的基础。结合低年级学生的心理发展特点,本文主要从强化朗读、指导方法、开展活动这三方面入手,着重阐述培养小学生语文阅读兴趣的有效策略,实现从“阅读”到“悦读”的有效过渡。

用爱心、耐心、恒心点燃学困生心中的希望之火

学困生，以前习惯称之为学习差生。顾名思义，就是指学习较差的学生或者学习有困难的学生。由于学习成绩很差，他们失去了学习的信心，没有了学习积极性。学困生的出现是很正常的，因为每个学生都具有其独特性，独特性即意味着差异性。教师不仅要认识到学生的差异，而且要正视学生的差异，尊重学生的差异。

浅谈小学英语趣味课堂建构策略

随着我国社会的不断进步,对英语应用的范围越来越广,英语也成为小学阶段学习中重要的组成部分,由于语言学习环境的限制很难实现对英语的熟练掌握。小学阶段的英语学习重在培养学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,才能从课堂内外获取知识,有效地提高英语能力。

小学数学多维度思考能力的培养研究——以“一题多解”为例

素质教育一直是教育界谈论的热点话题。小学数学教学充满着思维活动,在强化数学基础知识教学的同时,要高度重视培养小学生的多维度思维能力。在小学数学教学中,要把小学生当做学习的主体,把小学生的主动参与性、活跃性、研发型、互动性和强烈的学习成绩获得感激发起来,才能有效地培养起小学生多视角独立获取知识和运用知识的能力。