浅谈义务教育阶段地理课程目标中的公民教育要素

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确了地理课程目标,就是要围绕核心素养,体现课程性质,反映课程理念。而地理课程要培育的核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等,是中国学生发展核心素养在地理课程中的具体化,体现了地理课程对培育有理想、有本领、有担当的少年的独特价值。课程目标不仅关注个人的成长和发展,还关注社会的和谐稳定和繁荣。

发挥地图功能,提升地图素养

地图素养偏低,读图、用图的能力差,不能从地图中获取重要的信息,不会使用地图解决实际问题,是初中学生普遍存在的问题。结合多年教学实践,笔者总结了一些能帮助学生有效提升地图素养的方法。一、激发读图兴趣,构建心理地图初中生活泼好动,一般情况下注意力持续时间不长。因此,在学习初中地理课程的过程中,我们要善于利用生动有趣的图像、视频等素材,激发兴趣,归纳课堂所学地图的特点,形成独特的心理地图。

英语教学中多媒体的应用研究

1．前言现如今,多媒体即一类新兴的教学方法，已大量地运用到了各类教学之中，初中阶段的英语教学也一样。借用多媒体，能够改良英语的教学。从而提升教学期间的知识总量。同时，多媒体还能够依据实际的生活。全方位且鲜明地凸显出英语教学的各类内容．并着眼在英语教学之中的各类关键点。在文字及图像、动态及静态加以联结的前提之下。激起学生的激情，改良初中阶段英语教学的方法．让学生在较为愉快且疏松的气氛之中,获得大量的知识,促使其技能获得进步及个性得以锻炼。

多媒体在地理教学中的运用分析

随着科技的发展以及时代的进步,信息化技术逐渐被引入我国地理教学中,并凭借着生动形象、具有趣味性等优势不仅激发了学生学习地理的兴趣,更是在一定程度上提高了我国的地理教学水平.运用多媒体技术优化地理课堂教学是当前我国地理教学中最常用到的教学方式,

论新入职幼儿教师的培训与成长

新入职幼儿教师的培训,可以从建设人文环境、优化园本培训、争取园外支援三个角度入手,让园长发挥“领头羊”的作用,培养教师的团队精神,在教学中一课多研,推荐好书给新人,让他们在具体的岗位上得到锻炼,同时师徒结对,老带新,从而帮助新入职教师发挥优势,弥补不足,少走弯路,在工作起步阶段得到迅速提升和发展.

数学课堂教学中培养学生数学核心素养的途径

在新课改教育背景下,数学教学的发展越来越受到教师以及家长的重视.传统教学模式只是对学生进行填鸭式的教学,忽视了学生的独立思考能力和自主解决问题能力的培养.培养学生数学核心素养越来越重要.可以让学生通过数学思维解决现实问题,认识到数学学习的本质.本文针对教学过程中存在的问题进行分析,以及对核心素养培养的途径进行探究.希望为广大教师带来参考价值.

新课程标准理念下初中音乐教师角色的转变

新课标本着'以人为本'的现代教育理念,以'提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养'为内涵,更加关注'人'的发展。其中,《义务教育音乐课程标准》则以'注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制'为基本理念。与传统音乐教育相比,'新课标'无论是从音乐教育的理念。

初中道德与法治教学回归生活浅析

目前,在初中阶段的道德与法治课的教学中,越来越多的教育者开始将教学内容与学生的生活实际结合起来,进行综合性教学,这是对道德与法治课教学模式的新探索。所以,这就要求教师在实际的教学活动中,科学合理地制定教学计划,运用丰富多变的教学方法,结合学生的生活实际进行讲解教授。这样的教学模式符合新课改的标准,既加强了学生对基础理论知识的掌握,又提高了整体教学的实践性,让学生感受生活,并运用所学知识去解决生活中的实际问题,培养学生解决问题的能力,促进学生全面发展。

怎样才能打好初一数学基础

一直以来,很多同学很不在乎学习数学数学基础知识的学习和积累,认为基础知识在解题时用不上,尤其是数学的概念,定义和定理在考试的时候也不会直接考到,学了也不会有用。其实这种想法是非常错误的,有很多同学,学习能力很强,也很聪明,但是在学习中忽视了基础知识的学习,没有抓住学习的重点,最后非常遗憾的没有学好数学。其实,在中考中,大概有80%的题目都是直接或者间接的和基础知识有关系。

数学学科与综合实践活动整合之我见

'数学学科与综合实践活动的整合'是指在新课程理念的指导下,把综合实践活动的目标、内容、学习方式以及评价迁移到数学学科教学之中。一方面把数学领域的知识在综合实践活动中进行延伸、综合、重组与提升;另一方面把综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能在数学领域的教学中进行拓展和加深,使两者之间的教学资源、教学要素和教学环境整体性产生共振效应,促进传统教学方式的根本改变。那么如何将数学学科与综合实践活动准确而有效地进行整合呢?通过几年的探索和研究。

初中体育课堂有效教学策略研究

随着新课程改革的不断深入,对体育教学的优化研究层出不穷。无论是教学思想的转变、教学内容的改革、教学方法的创新还是教学目标的补充,都是为了提高体育教学质量和效率,增强体育教学效果,提高学生身体素质。为此,本文以初中体育课堂教学为例,对如何采取有效措施,利用有限教学资源、空间和时间,指导学生养成良好体育锻炼习惯,掌握体育技能,促进身心健康发展进行详细研究。

对新课程理念下音乐教学转变的思考

当前,新一轮的教育教学改革正在如火如荼地进行当中,音乐学科作为基础教育的一门必修学科,新课程的实施已经有三年多了,随着对音乐新课程、新理念的学习和认识的逐步加深,笔者感受到音乐教学与以往相比,发生了很多可喜的变化,具体表现在以下五个方面。1在教学内容上,降低了学习难度,由精英教育转向大众教育以往的音乐教学,过分强调音乐知识的重要性。