让儿童感受数学之美,发展学科素养

数学教学不是一门只有数字和符号的枯燥课程,掌握数学知识也并非仅仅用来应付考试。我们必须从小学开始就注重传统数学文化的渗透,让每位儿童都因为数学学习而养成优秀的数理学习品格,带动其他学科素养的形成,让每位儿童都成为生活的智者,拥有成长的幸福。创设情境教学要实现数学文化在小学阶段数学课程中渗透的这一目标,教师可采用的教学方式除引经据典外,还有创设情景。数学本就有着相当的抽象性,尤其是对小学生来说,只在文字中学习数学有一定困难。教师将数学文化融入教学情境,能够给学生更加直观的学习体验。如在教学“圆柱体积”时,教师可以通过曹冲称象的故事引出体积的概念,解释其中的原理,帮助学生理解其中的内容。

第一次当主持人

本文开篇就引台湾作家张晓风的名言，道出了“第一次”的复杂心情，又给人一个悬念，到底这个小作者“第一次当主持人”是什么感受呢？接下来，小作者又描述了自己紧张的心情，以及自己是如何克服紧张情绪的。终于，激动人心的时刻到来了!小朋友用非常生动的语言描述了自己成功地做主持人的过程，幸福的情绪也感染着我们。真棒!

中年级如何让学生爱上习作

作文教学一直是语文教学研究的一项重要内容。小学中年级学生刚刚从写话进入习作阶段,对写作文有一种为难的情绪。如何让学生正确对待习作,激发学生习作的兴趣,传授学生习作的方法,培养热爱生活、热爱习作的情感尤为重要。

我的“多味朋友”

一踏进我家的门，你就会闻到很多味道。咦？怎么回事？别着急，且听我细细道来!“酸”味聊到“酸”这个字眼我才蓦地想起。“多味朋友”还真的经常发“酸”呢!她就像山楂片，能让我胃口大开。“多味朋友”做菜手艺很巧。平常小菜在“多味朋友”手里都能够变得比山珍海味还要可口。

活宝“Monkey”

“Monkey”原名路路，只因他活泼好动．喜欢像猴子一样上蹿下跳．因此我们美其名曰“ionkey”。

学炒鸡蛋

俗话说，“民以食为天”。我都十岁了，居然还不会做饭!今天，在我的软磨磺泡下，老妈终于答应教我做一道顶顶简单的菜——炒鸡蛋。

快递,让我欢喜让我忧

“啊!怎么还不来啊!”我沮丧地趴在桌上，无聊地敲打着桌面，眼睛里早没了往日的神采，取代而之的是呆滞。什么东西还不到？好奇的你可能会问了。其实，这东西不是别的，正是大家熟悉得不能再熟悉的“快递”!

妈妈的馄饨

要说起我们家的“饭谱”．那可真是多种多样．每一种都令人回味无穷、啧啧称赞。要说我最爱吃的，当然还要数老妈亲手包的蘑菇肉馅儿馄饨了。每次吃．我的心里都感觉暖暖的。

冬日的月牙儿

晚饭后出门散步，蓦地抬头仰望时．发现一弯挂在天边的月牙儿。今天是农历月初，上弦月挂在当空，月牙儿翘翘的，好像一张孩子纯真的笑脸。

多情自古伤离别

雨后初霁。浓浓夜色中，闻着泥土的清香，深吸一口气，手指按上键盘，敲打出属于自己的忧伤：多情自古伤离别。五年前，我们还是懵懂无知的孩童。在这所学校里，我们相聚并结识。随着年龄的增长，对你们的不舍也在潜移默化中由心里生根发芽。

春雨

当那细密斜织的雨丝拂过你的脸庞,当那枯萎的小草露出新芽,当那泉水解冻欢快奔流,你是否嗅到了春的气息？天色渐渐暗了下来,空气中湿气渐浓。果不其然,不久天空中就飘起了细密的雨丝。雨丝拂在脸上,轻轻柔柔,舒爽宜人。看呀!风儿淘气地一吹,雨娃娃就像听到了号令,一下子组成一副斜织的雨帘。帘外的景物若隐若现,屋顶上也似笼了一层薄雾,烟云弥漫。听呀!雨水淅淅簌簌洒在伞面上,像是相互诉说着心里的小秘密,又像在演奏欢快的乐曲。