趣味阳光体育活动的选择与组织

2006年12月20日教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》。阳光体育在广义范围讲是指青少年学生参与体育运动的普及率达百分之九十以上,其目标是让参与体育运动的青少年体验运动的快乐,树立自我锻炼的意识,养成终身锻炼的体育意识,在根本上提升国民总体身体素质。我校开展阳光体育活动主要以提高学生活动兴趣的趣味活动为主,那么对于趣味阳光体育活动该如何选择,遵循的原则是什么?趣味阳光体育活动如何组织,组织方式有哪些等,就是本文章的研究内容。

高中生数学自学能力的培养分析

本文主要从高中数学自学能力培养的重要性角度出发,详细阐述了高中数学自主学习过程中存在的问题,论述了高中生数学自学能力的培养方法,并从三个角度进行了详细的分析,从而为高中生数学自学能力的培养分析提供参考.

例谈切线法解导数压轴题

切线是曲线割线的极限位置，是曲线的局部几何性质，也可以将切线理解为在曲线局部直线与曲线由相离到接近的极限位置．因其位置的特殊性，在研究直线与曲线位置关系时充分利用切线性质对于为减少解题时的思维量与运算量大有裨益．笔者结合几例导数压轴题具体谈一下切线的应用．

源于一道模拟题的性质推广

题目：已知椭圆E：x/a2＋y/b2=1（a＞b＞0）的离心率为1/2,且经过点P（1,3/2）,（1）求椭圆E的方程;（2）O为坐标原点,A,B,C是椭圆E上不同的三点,并且O为ΔABC的重心,试探究ΔABC的面积是否为定值,若是,求出这个定值,若不是,说明理由.（2014年泰安市二轮模拟题21）笔者在计算过程中发现,此题虽小,但蕴含着不少的数学公式与定量关系,笔者总结如下,与同仁共飨.命题1 在平面直角坐标系内,O为坐标原点,A（x1,y1）,B（x2,y2）,则ΔOAB的面积为SΔABC=1/2｜x1y2-x2y1｜.

一道高考题目的多维度解析

(2020山东高考)已知函数f(x)=ae^(x-1)-lnx+lna.(1)当a=e时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线与两坐标轴围成的三角形的面积;(2)若f(x)≥1,求a的取值范围.

如何指导学生参加“孔子杯”作文大赛

“孔子杯”全球青少年华文作文大赛已成功举办了八届，大赛倡导孔子“仁爱”思想，引导学生关爱生命，关心他人，关注社会，感恩亲情、师生情、友情，既让参赛学生锻炼了写作能力，提高了作文水平，又使他们更好地认识孔子、学习孔子，弘扬了优秀传统文化，丰富了学生的课外学习生活，进而追寻至诚的人文关系，营造至善的人间情意，走向至美的人生境界。大赛评奖认真、公正，受到中国各地以及东南亚国家学生的热烈欢迎，获得了参赛者的广泛赞誉。

苏轼,心灵归隐的精神丰碑

在中华两千多年的封建社会历史中,很多文人保持了应有的操守和良心,他们都把归隐作为自己最终的归宿。尘世的流俗,黑暗的官场,让他们不想与世俗同流合污,要坚守知识分子的原则和良心,要守候自己高贵的精神家园。于是,他们选择了归隐。作为中国古代文人代表的苏轼到底是否归隐,专家学者历来对此持有不同见解。许多学者认为苏轼从来没有真正地想做一个隐士。

利用换位思考 走进人物内心

在语文学习中,如要准确理解课文人物形象,需要我们走进人物的内心。换位思考是人对人的一种心理体验过程,它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。用"换位思考"这种思维方式理解人物形象,可以把我们领进一个比课文内涵更丰富、更广阔的新天地。下面,结合几篇经典课文来介绍一下换位思考法。

找秋千

宝宝,小猴子喜欢荡秋千,你喜欢荡秋千吗?荡秋千的办法有很多,可以用爸爸的胳膊做秋千,也可以用拖把做秋千,还可以用什么呢?动手动脑,赶快行动起来吧!爸爸的胳膊是秋千。爸爸抓好棍子,也可以做秋千。爸爸妈妈抬着拖把,宝宝也可以荡秋千。双杠也是秋千哦。

失之东隅，收之桑榆——正确看待得与失

春残，花落，不是失去，而是得到；不是终点，而是起点；不是结尾，而是序曲。“失之东隅，收之桑榆”，我们要正确看待得与失，在失去中看到得到。

邂逅幸福

冷清是一个地地道道的九零后，人如其名，她待人面若冰霜，但与众多九零后一样的是，她也向往自由，向往快乐，向往幸福。

爷爷的幸福

“把树枝扔了!”我大喊一声。听到我的喊声，奶奶先是一愣，接着就神情慌张死死把树枝抱在怀里。我正要去夺，爷爷赶紧站到奶奶跟前，对我说：“算了，她愿意拿就让她拿着吧。”我叹了口气，不满地对爷爷说：“你就光护着她……”我丢下一句赶快回家吃饭，便骑车绝尘而去。

一道圆锥曲线题的推广

试题呈现 平面直角坐标系xOy中,已知椭圆C：（x^2）/（a^2）＋（y^2）/（b^2）=1（a〉b〉0）的离心率为√3/2,左、右焦点分别是F1,F2.以F1为圆心以3为半径的圆与以F2为圆心以1为半径的圆相交,且交点在椭圆C上.

函数的零点“门诊部”

分析 零点定理的前提是函数y=f（x）在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线．若函数图象不连续，函数是否存在零点则要另行讨论．

就高中条件概率教学的几点建议

在实际生活中,当我们想对某一个事件做出判断的时候,往往会用到很多的概率知识。而很多时候我们除了要考虑事件A的概率外,还需要考虑在事件B发生的条件下事件A发生的概率,也就是我们平时说的条件概率。高中阶段所学的条件概率是人教新课标A版选修2—3上的内容,比较简单。但学生理解起来却比较困难。