区域活动与主题活动相融合的策略分析

我国的教学体制不断改革，对幼儿园教育也提出了更高要求。一方面，幼儿园教师需要传授给幼儿基础的文化知识，提升幼儿的科学文化素养。另一方面，幼儿园教师需要采用新型教学方法，开展不同形式的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。为了实现上述目标，教师应该将区域活动和主题活动相融合。文章将具体探讨区域活动与主体活动相融合的策略，希望能为相关人士提供一些参考。

识别控制危险源头 保障幼儿生命安全

关爱生命,关注安全日益被当今的人们所重视,关注幼儿的安全尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。幼儿园的安全一直以来是我们关注的问题。为进一步加强和规范幼儿园安全管理工作,预防和减少安全事故,维护正常教育教学秩序,保障师生员工的身心健康、生命和财产安全,我们必须从寻找发现危险源开始,以积极预防为主。

教师指导幼儿自主游戏活动存在的问题及其对策

游戏是幼儿接触世界,认识世界最直接的途径,能够对幼儿未来的发展产生十分积极的影响,因此,对于幼儿教育来讲,游戏教学是非常有效的一项教育方式。在游戏教育当中,可以让幼儿通过游戏锻炼认知能力,并培养幼儿良好的性格品质,促进幼儿身心的全面发展。而教师作为幼儿游戏活动的指导者和参与者,有着不可忽略的作用,尤其实在幼儿的自主游戏活动当中,教师的有效指导可以帮助幼儿通过自主游戏达到自由交流和选择的目的,既尊重了幼儿的主体地位,还能够促进幼儿思维的创新发展。然而,在实际的幼儿自主游戏活动当中,教师的指导还存在着一定的不足。