让孩子们在语文中多走几个来回——以《最后一分钟》品评拓展之美

好的语文课堂就应该尽最大可能把握学生思维能力的内隐成分,让孩子们在语文中多走几个来回,让语文课堂多打破几次平稳,让语文之眼更加敏锐,在文字的内涵和外延方面反复揣摩和推敲,或登高望远,或由叶生枝,或举一反三,以此打造精彩、璀璨、摇曳生姿的教学时空。

小学数学计算教学中难点问题及对策研究

小学数学这门学科教学难度非常大,加之涉及到很多的数学计算,导致学生学习起来较为吃力,尤其是对小学生而言,无法快速的掌握小学数学计算方法,导致数学计算水平较低,无法全面的夯实学生的计算基础,对学生的长远学习非常不利。因此,在小学数学计算教学中,教师应细致的分析计算教学中的难点问题,并且采取针对性的策略进行解决,以提高小学数学计算教学的质量,提高学生的计算水平。

小学语文教学中培养学生学习兴趣的策略探析

兴趣是学生学习的内在驱动力,学生只有对学生感兴趣,才能够全身心的投入到学习中,进而实现良好的学习效果。在小学语文教学中,很多学生对语文这门学科缺乏兴趣,无法高效率、高质量的开展语文学习,导致学生语文学习能力低,语文基础薄弱,对学生更高阶段的语文学习造成不利的影响。针对于此种情况,在小学语文教学中,教师应采取有效的教学策略,进一步培养学生的学习兴趣,进而将学生学习的主动性和积极性充分的调动出来,实现学生语文学习能力的快速提高。