小学语文阅读中翻转课堂模式的应用研究

作为语文教学中的重要组成部分，阅读教学是塑造学生语文能力的重要途径。新课改的启动对小学语文阅读提出了新理念：以学生为中心，阅读要搭建起教师、学生、文本之间的对话桥梁，并且要发挥学生的主动性，调动学生主动的感知和理解。翻转课堂作为契合于此理念的教学模式，成为了小学语文阅读教学中一种重要的实践。

中小学课程建设策略探析

随着课程改革的深度推进,基层教育工作者愈来愈深刻地认识到,不解决课程建设问题,课堂改革就难以实现质的飞跃,难以从传统课堂文本中心与知识中心的窠臼中剥离出来,难以实现教学结构的重建,难以实现“能力为重”和“生活为本”的回归。因而,课程建设已成为课改的核心问题和瓶颈所在。那么,到底应该如何推进课程建设呢？可从以下几个方面来尝试。

抓住学生差异,构建高效课堂——谈差异教学模式下的小学数学计算教学

数学是其他学科学习的重要基础,也是日常生活和工作中必不可少的一门工具,所以必须给予数学学习足够的重视,尤其是小学数学的计算教学,这是学生计算能力形成的重要基础。但是由于小学生的各种能力和思维还未完全形成,学生之间的差异性也比较大,客观上要求教师在进行计算教学的时候,采取差异性教学,切实提升小学数学计算教学的质量。

浅谈小学语文阅读与写作教学有效契合

读写结合是一种很有效的教学模式,在小学语文作文课程的教学中能够发挥非常积极的辅助效果。教师要如何让学生从阅读的过程中积攒更多有价值的写作技巧与写作经验,同时,要从写作的过程中对于这些好的内容进行利用与回顾,本文对此进行了分析研究。

浅谈小学英语生活化教学研究的现状

陶行知所倡导的教学理念:生活化教育”。生活化教学的应用,可以让教学和生活更为贴近,提高学生对知识的熟悉感,使其更好的完成英语学习。在小学,生活是学生认识世界的重要途径,让英语教学生活化,可以保障学生对英语的理解,降低英语学习的难度。为此,文章分析小学英语生活化教学研究现状,探究小学英语生活化教学的对策。

浅谈微课在小学英语教学中的应用研究

随着信息技术的发展和网络技术的进步,教学的形式和规模也在不断变化。“微课”越来越受到人们的关注。随着微课程技术的不断发展,微课程的形式和资源也在不断完善。它让教学资源得到了丰富,为学生提供了随时学习的机会,为此,探索英语教学中微课的应用便显得非常关键。文章分析微课应用概述,研究小学英语教学中微课的应用。

翻转课堂在小学信息技术教学中的实践研究

随着大数据时代的来临,云平台、云服务、空间教育教学、智慧校园、移动学习、数字教师、未来教育等正在成为或即将成为现代教育信息化的生力军。在此种环境下,翻转课堂学习模式应运而生。翻转课堂以其“用视频再造教育”的理念、“人性化学习理论”带来了现代教育信息化的新变革。笔者在学习翻转课堂与微课程的过程中,尝试在小学信息技术教学中进行翻转课堂教学实践,日渐体会到未来教育是“以学习者为中心”的,学习与教学都将无处不在。

“编故事”在小学一年级数学教学中的作用

对于小学生来说,数学教材是他们最早了解数学史的途径,是掌握数学故事的第一手资料,是课外阅读的重要材料。对小学生进行数学历史故事教育,不但能够提升小学生学习数学的兴趣,而且也是一种改革小学数学课堂教学方法的途径。教师在讲课中运用内容丰富的数学故事来提高教学质量,还能提升学生运用数学知识解决实际问题的水平,只有经过历史文化的熏陶,学生才能明白学习数学的意义,才能更愿意学习数学。本文主要讨论如何在小学数学教学过程中用讲故事的方法提升教学质量。

浅谈新课程理念下如何做一名智慧型班主任

众所周知,人的工作是最难做的,所以教育便成为一个永远有所言的话题,不仅仅是学生,作为班主任更应该在边学习边实践中积累经验,努力营造能够让学生获得相应机会发展自身各方面的能力,学到实质而饶有兴趣的方法,能够学会团结,学会自主、合作、探究。在这种模式下,行之有效地建立师生、生生之间的积极互动,从而促进班主任和学生的共同进步和发展。

春天到了,花开的日子还会远吗?

观察现在的孩子,他们过早褪去了青涩和儿童特有的气质,“早熟”“稳重”“听话”成为“好学生”的代名词。体制化教育磨平了孩子们的学习畅想,如今教师能为学生做的是创造快乐学习的环境,使他们在欢声笑语中成长。

小学语文扩展阅读教学的研究

在小学语文教育中,除了课堂上的文本教学之外,课外扩展阅读也起着非常重要的作用,能够调整教学模式、调节课堂气氛,并且调动起学生的积极性和主体性。因此小学语文扩展阅读教学的完善是非常值得重视的,其现状和可能使用的教学方法亦非常值得研究和探讨。

小学数学中高年级特色作业设计分析

作业设计是课堂教学中非常重要的一部分,好的作业设计不仅能够很好的延伸和弥补课堂教学,并且还能够提升课堂教学效果。新课改中明确指出,作业不应该是教师指导学生独立的学习,也不是控制和乘法学生的手段,而是学生自我发展以及自我表现的一种有效方式。本文主要针对小学数学中高年级特色作业设计进行了详细的分析,希望能够更好的提升小学数学教学的质量和效率。

合作教学下的小学语文课堂的构建

倡导合作的学习方式是语文课改基本理念的重要内容之一,目的就是要借助相关的教学活动的组织以及教学方法的应用来培养学生的合作精神,加强学生之间的沟通交流能力。所以,在新课程改革的大背景下,教师要立足于语文教材,要通过合作教学活动的组织来确保语文课堂面向全体学生,同时,也为学生基本语文素养的全面提升做出贡献。

浅谈陶行知“生活教育”理念在小学识字教学中的应用

识字作为阅读、写作的基础,是小学语文教学的重要组成部分。陶行知"生活教育"理论提出的"生活即教育"等理念,对于当下小学识字教学具有极大的指导价值,能够让学生感受到生活中处处可识字,识字有趣味。当下小学识字教学中应用"生活教育"理念存在着理解偏差、欠缺素材、评价方式僵化等问题,需要从加深理论学习、巧用生活化手段、完善评价方式等方面加以提升。

《我爱家乡我爱祖国》教学设计

课型:唱歌课年级:一年级教学内容:学唱《我爱家乡我爱祖国》教材分析:歌曲《我爱家乡我爱祖国》通过对黄河、长江的赞美,抒发了少年儿童对家乡、祖国无比深厚的热爱之情。歌曲为四三拍、宫调式、四个乐句构成的单乐段结构。歌曲前两个乐句情绪明朗,舒展的节奏与跳进的旋律表现了长江与黄河的磅礴气势;第三乐句旋律下行,与前两个乐句明朗的情绪形成对比,显得更加柔和、优美;第四乐句"我爱我的祖国",六度的大跳音程把我爱家乡、我爱祖国的情感推向高潮。

“认识我们的‘朋友’”教学设计

【教学目标】1.知识与技能:认识生活中常用的公共设施,了解它们的作用,体会公共设施给人们生活带来的便利。2.过程与方法:通过合作、探究、体验等方式让学生了解公共设施的作用,帮助学生从小树立爱护公共设施的意识。3.情感与态度、价值观:养成爱护公共设施的良好习惯,争做文明小公民。【教学重难点】1.重点:了解公共设施的作用,学会爱护公共设施。2.难点:在日常生活中能够主动爱护公共设施。

爱心孕育希望 真情点亮未来——吴艳秋名师工作室简介

我们山东省宁阳县西关小学历经半个世纪的风雨历程，发展为一所与时俱进、充满现代气息的学校。学校经过多年精神的反复积淀，智慧的多次交叠，形成了自己独特而深厚的文化传统。学校以养成教育、书香校园为特色，并据此打造学校的核心竞争力，真正走上了个性发展之路。学校关注孩子的天性和发展规律，