中华优秀传统文化教育在幼儿园一日活动中的渗透

我国有着几千年的发展历史,其中蕴含着各种各样的文化,这些都是古人智慧的结晶,也是生活经验的总结。本文分析了中华优秀传统文化教育在幼儿园一日活动中的渗透策略。

“双减”背景下幼儿园做好幼小衔接的路径

在“双减”政策之下,幼儿园应如何定位幼小衔接呢?可以说,素质教育已经开始领跑学龄前教育,幼儿园在杜绝小学化倾向的同时,还要有针对性的促进幼儿的个性化发展。所以,在幼儿园的幼小衔接阶段,教师不仅要将培养幼儿的学习兴趣作为教育的重点,还要将行为习惯的培养,塑造幼儿健全的人格,提升幼儿的生活技能、生存能力、人际交往能力以及身体素质纳入到教学目标之中,如今的幼小衔接并不是以往概念中的“学前班”,而是在双向衔接的基础之上,尊重幼儿的生长规律,让幼儿在相对宽松的成长空间中获得综合能力的有效发展。

家园合作培养幼儿生活自理能力

本文首先从家园合作教育不足、幼儿生活自理能力较差、幼儿园工作开展效率较低等角度,分析当前幼儿园教育中存在的问题;其次,从幼儿自主生活能力的培养有利于提高幼儿生活意识、有利于培养幼儿良好习惯、有利于幼儿自主学习能力提升等角度,分析幼儿生活自理能力培养的必要性;最后,从提升家长幼儿自理能力培养重视程度、幼儿园注重幼儿行为习惯养成教育以及开展家园结合活动检验幼儿实践成果等方面,阐述家园合作中提升幼儿生活自理能力的方法策略。

高效规范园所管理的“四维空间”

幼儿园管理工作涉及方方面面,一套科学而规范的管理办法能让园所管理从繁杂琐碎中理清思路,保持高效而富有内涵的发展节奏。笔者在山东省泰安市宁阳县八仙桥西关幼儿园担任园长一职已16年,积累了较为丰富的管理经验和方法策略,在此总结提炼出以下四点。

融入传统文化,构建活力课程

中华民族传统文化博大精深,将适合幼儿阶段学习和传承的传统文化内容科学合理地融入幼儿园的课程体系,是幼教工作者需要思考的问题。融入不是替代、替换,而是通过一系列生动有效的活动将二者有机融合,达到既传承优秀文化、又丰富课程内容的教育效果。理解应用价值有助于对传统文化的继承和发扬。