新课标背景下初中化学大单元备课策略研究

新课标的改革要求教师在开展教学活动时落实学生学科核心素养的培育。因此,在深入发展素质教育和新课程改革的背景下,教学不再是基于对理论知识的简单记忆,而是更加注重能力的扩展。教师需要对课堂教学的方式进行创新,以初中生成长为切入点,从化学课堂设计入手,以大单元教学为基础,引导学生发展积极的人生观和价值观。本文以大单元教学为主题,对新课标背景下初中化学大单元备课策略进行了探讨。

浅谈初中数学教学中如何有效实施兴趣教学

在初中阶段,数学是最为重要和基础的一门科目,对学生的数感、空间想象、逻辑推理、抽象思维、创新素养以及科学精神等素质的培养都有关键性的推动作用,是学生必须深度掌握的课程。但是不少学生对学习数学的兴趣较为匮乏,学习状态较为低沉,严重影响了学习效率,阻碍了学生数学水平的稳定进步。为此,初中数学教师应积极反思教学现状,探究妨碍学生学习兴趣发展的原因,制定对策去激发学生的学习兴趣,实施兴趣教学,以达到良好的教学效果。

“互联网+”背景下初中数学教学路径分析

随着信息技术的发展,“互联网+”在我国教育发展中获得了大范围普及和应用,不仅有效抨击了传统教育观念,而且弥补了传统教学方式的漏洞,对提升学科教学质量具有非常重要的意义。在“互联网+”背景下,教师应审时度势,以学生发展为中心,挖掘课堂教育契机,借助“互联网+”的优势,将更多优质的教育资源及教学方式引入课堂,推进信息化教育。本文针对初中数学学科,结合“互联网+”背景下数学教学的优化方向,提出几项有关数学教学优化的路径,旨在充分发挥“互联网+”的育人价值,促进数学教育高质量发展。

谈初中数学课堂如何以问题引领深度学习

对于初中生而言,问题是激活学习动机,锻炼思维品质的有效载体,也是引领深度学习的重要途径。数学教师应注重问题的设计,秉持趣味性和针对性的原则,激发学生的探究欲望,凸显问题的驱动效应,带领学生进入深度思考的情境,从而加深对课程内容的理解,促进思维意识的灵活发展。本文针对如何利用问题驱动引领学生进行深度学习进行简要分析。

初中语文生活化阅读与写作策略初探

阅读与写作一直属于初中语文教学的重点和难点,也是语文课程的核心教学内容。为了提升阅读与写作的教学效率,教师应该以生活化理念为引导,对这两个方面的教学内容进行优化与建构,打造生活化的阅读教学模式及写作教学模式,让学生能够从生活的角度对相关的语文知识进行深入的了解与探究,能够基于生活的经验去完成阅读与写作实践,提升他们的综合学习实效。

翻转课堂模式下的初中语文教学实践策略

随着新教育政策的出台,传统教学方式的弊端逐渐显露,改变教育策略、优化教学之路成为现阶段全体教师亟需研究的课题。尤其是处于义务教育阶段的教师,更应该肩负起育人使命,探索有效的教学策略,力求全面落实素质教育目标。经实践证明,翻转课堂是现阶段颇具效力的一种教学模式,将其运用于实践教学取得了显著成效。语文作为培养学生道德品质与行为习惯的主要学科,其重要性可见一斑。为了充分体现这一教学模式的实践优势,本文首先分析了翻转课堂的概念;其次,探究翻转课堂在初中语文教学中的实践价值;再次,结合八年级上册语文教材详细论述如何有效运用翻转课堂教学模式实施教学;最后,研究翻转课堂教学实践成果,以提升教学的实效性。

联想策略在初中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学科的基础内容,也是学生必须掌握的英语内容。同时,《义务教育英语课程标准(2022年版)》针对英语词汇提出了不同级别的教学目标,如掌握单词、短语、习惯用语等形式在内的词汇;掌握并使用习惯用语或固定搭配等。由此可见,英语词汇尤为重要。

英语课堂中提高学生注意力的策略研究

心理学认为,注意是人在清醒状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应的更迅速、更清楚、更深刻、更持久。人们根据人在注意时,有无目的性和意志努力程度,把注意分为无意注意(又叫情绪注意,不随意注意)和有意注意(又叫意志注意,随意注意)。注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知。

初中体育促使学生实现个性化发展的策略——以竞技健美操为例

新课改的不断深化发展使个性化教学理念深入人心,而个性化的体育教学活动也将有利于挖掘学生的身体潜能,引导学生掌握规范的运动技巧,并逐步养成自主运动的好习惯,将促使学生更健康、更自信地成长。因此,初中体育教师要积极落实个性化教学理念,客观遵循学生的认知成长特点,设计难度适宜、循序渐进的体育教学计划,让每一个学生都能自主参与体育运动。竞技健美操是一种复杂、高强度的运动项目,学生需跟随音乐节奏做出成套的动作,对学生的身体柔韧性、力量控制与体能要求很高。

深度学习视域下的高中政治教学实践

本文探讨深度学习视域下的高中政治教学,指出教师有意识引入深度学习模式,将教学内容、教学过程、教学活动、教学训练、教学评价等环节做深度学习处理,能够带来丰富的学习内驱动力,形成崭新的教学成长点,为学生提供丰富多样的学习体验契机,以促进学生学科核心素养的成长。

对新课标英语教学过程呈现的认识

呈现是继旧课复习及新课导入后的又一重要环节,是指对教学目标中知识、技能、问题、任务等学习、训练或应用内容的展示。新课标以接近现实生活的话题讨论展开任务型教学。在每个Topic（话题）中的的每个Section（部分）都有不同的呈现内容。

“立德树人”背景下初中地理教学的育人价值

地理是初中阶段的基础性学科,涵盖了自然、社会、环境等诸多人文知识,对学生终身发展具有十分重要的作用“。立德树人”是我国当前教育的根本任务,也是实现伟大民族复兴的重要途径。在此背景下,本文对初中地理教学方式作出重新调整,以此进一步突显学科育人价值,推动地理教育的可持续性发展。

初中地理培养学生探究能力的有效方法

素质教育理念的提出促使初中地理教学的人才培养目标发生了改变,要求不仅要重视地理知识的传授效率,也要有效培养学生的探究能力,使学生主动学习、学会学习。本文将具体阐述初中地理教师培养学生探究能力的几种方法,并以案例阐述师生之间的新互动形式,即以导学案设计探究任务、以小组合作推进探究活动、以实践拓展提升探究能力。开展探究式教学活动的关键在于激发出学生的学习主动性,教师不能直接告诉学生最终知识结论,而是要支持学生参与问题讨论、解题实践活动,且要支持学生从不同维度寻找解决地理问题的方式方法。

基于生活化思维的初中政治教学策略

初中政治教学内容与学生的日常生活密切相关,要降低课程学习难度,提高学生所学知识的理解与应用能力,就需要教师基于生活化的思维,紧密联系学生的生活开展教学,这样才能实现政治课程有效教学。在初中开展政治教育,不仅为学生传输正确的政治思想,还能帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观,能够帮助初中生培养坚定的品质,养成高尚的情操,在学习态度上也会产生一定的影响。由此看来政治教学能够促进学生的全面发展,健全学生的人格。我结合教学实践,对开展生活化初中政治教学策略进行了初步探索并较好地提高了教学效果。

对新课标英语教学过程中“呈现”的认识

“呈现”（presentation）是继旧课复习及新课导入后的又一重要环节，是指对教学目标中知识、技能、问题、任务等学习、训练或应用内容的展示。新课标以接近现实生活的话题讨论展开任务型教学。

“破桶子”也能绽放美丽

一天,我照例打开家校互动平台,查看家长的留言,与家长在班级的网络论坛中进行沟通交流,无意中发现了一个题为《美丽的“破桶子”》的故事。看到题目,我的脑海里立刻闪现出了一连串的问号。于是,我迫不及待地想从故事中寻找答案。

以“说”实现语文的深度学习

本文针对语文教师在教学中轻视学生“说”的现象,论述语文教师当以培养学生“说”的能力为突破口,不断提高学生听、说、读、写、思等各方面能力,提出以说促读、以说促说、以说促写、以说促思等教学建议。

浅谈农村初中美术如何培养学生美术兴趣

在初中阶段,教育的主要目标是让学生德智体美劳可以得到全面发展。而美术作为美学的基本课程,是初中教育必不可少的课程。它不仅可以帮助学生拥有审美的眼光,还可以锻炼学生的观察力、想象力以及创造力,对于促进学生的全面发展有着重要的作用[1]。因此,初中美术教育越来越受国家的重视。但是,因为城乡的差距较大,农村初中的美术课的开展受到了阻碍。而本文则是'以兴趣为导向,改变课堂模式'这样的教学方式,从而提高农村美术课的课堂教学质量,让学生感受到美术课的艺术魅力,从而得到全面发展。

由“漏水桶”引发的“畅谈课”

写下这个标题,缘于一则童话——一位挑夫的两个水桶,其中一个因有裂缝而漏水。每次挑水,完好无缺的桶子总能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但有裂缝的漏水桶到达主人家时,却只剩下半桶水。

综合填空题的做题技巧

英语中考越来越重视能力的考查,听、读、写是中考题的三大模块.综合填空是阅读中的一个经典题型,该题型常见的有两种形式,最常见的一种是十个词十个空,90%的考题即为这种形式.第二种形式是有十二个词供选,有两个选项是多余的,这种题型的难度比第一种更大.该题的得分往往是拉开学生成绩的关键,因此,了解综合填空的做法,对提高成绩大有裨益,该题的做法大致分三步.