分层教学模式在初中数学教学中的应用探讨

随着素质教育改革的逐步深入,如何提高初中数学教学有效性,使教学适应全体学生,帮助全体学生得到合适的锻炼与发展,成了初中数学教学的紧迫工作。每个学生都是独立存在的个体,由于先天的智力与能力存在差异,加之学习基础不一样,在学习中必然会表现出不同的学习能力与效率。数学作为初中教学中难度相对较大的学科,采用分层教学模式进行教学可以做到精细化教学,提高教学的针对性与有效性。

初中体育教学中学生个性化发展策略研究

随着新课改进程的不断加快,素质教育受到越来越广泛的重视,学生的主体地位在教育教学活动中也越来越被关注。作为推动素质教育目标落实的基础性学科之一,体育教学发挥着举足轻重的作用,其重要性不能忽视。在素质教育背景下,初中体育教师在教学中应当实现目标多元化发展,既要利用体育项目训练锻炼学生的身体素质,还要不断发展学生的个性,以此提升学生的创造能力与创造水平。在本文中,笔者就如何在初中体育教学中实现学生个性化发展展开探讨。

九年级英语教学中开展合作学习的策略探讨

随着经济的发展和城市化进程的加快,我国对学生的教育引起了重视,特别是作为初高中课程三大主科的英语。所以为了更好的与国际接轨,我国大力培养学生学习英语的能力,为经济的发展奠定了人才基础。英语不仅对我国的经济发展有促进作用,还对学生未来的就业有一定的影响。在本次研究中主要对九年级英语教学中开展合作学习的策略探讨工作展开详细的分析,并提供合理化建议,为今后的九年级英语教学中开展合作学习的策略探讨工作提供参考性依据。

我的班级小组管理模式

班级小组管理模式是指班主任根据班级情况以及学生特点,让全班学生分成若干个小组,学生通过小组形式参加学习、活动和班级管理,在班级中形成落干个相对独立的单位,即小组,来共同完成学习等各个方面的任务,实现发展目标的一种班级管理模式。