让每一个生命挺拔如峰——泰安市岱岳区岳峰小学“峰”文化心路历程

不管是百年老校，还是新建学校，都必须靠精神站立。这种精神就是学校文化，而学校文化则是一所学校的灵魂。作为学校的校长和老师，应该是学校的铸魂人、学生的筑梦人。、岳峰小学从“文化育人”角度出发，探寻出一条适合自身发展的文化立校之路，并在坚持本校特色的基础上，形成了“峰文化”的独特品牌。根深才能叶茂，本固方可枝荣。陶继新先生对谢清田校长与全校师生一起，深入探求峰之源、峰之魂、峰之基、峰之和、

新课标下小学语文阅读教学的探究

《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念，营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生提供良好的阅读环境--有利于激发学生阅读兴趣，支持和引导学生发展阅读能力的物质和人文环境。

小学语文阅读与写作教学的有效整合探索

《小学语文课程标准》明确指出:“小学阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”作为语文学科教学的重要组成部分,阅读教学肩负着培养学生听说读写能力的重要作用,尤其是在提升学生的阅读能力方面有着举足轻重的地位。具有高超的阅读与写作能力能促进学生的全面发展,会使学生一生受益。在教学过程中,教师要对自身的教学模式进行大胆创新与整合,将阅读教学与习作教学内容有机融合,启迪学生的智慧,开发学生的思维,拓展学生的想象空间,提高阅读与习作水平,促进学生语文核心素养的形成。本文主要探索小学语文阅读与习作教学的现状与存在问题,指出小学语文阅读与习作融合的策略,以期对广大语文教师起到积极的指导作用。

登峰评价,让生命更有力量——基于三主体育人策略的评价一体化实践

新时代以来,教育系统全面贯彻党的教育方针,教育面貌发生了格局性变化。党的二十大报告对新时代十年教育发展的成就,作了高度概括和精准评价。为助力学校教育工作者深刻理解党的二十大提出的新思想新论断、作出的新部署新要求,落实教育“立德树人”根本任务,提升教育铸魂育人水平,自本期起,本刊“新时代十年教育变革”专栏将刊发中小学优秀教育案例,助推二十大精神在教育系统落地生根。

创新德育模式 成就生命精彩——基于“三主体”策略的德育课程一体化实践

按照《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的有关精神,山东省泰安市岱岳区岳峰小学以社会主义核心价值观为引领,以“立德树人”为根本,以“让每一个生命挺拔如峰”为核心,以培养“品体如岳、才智如峰”的“岳峰少年”为目标,找准德育课程的切入点,夯实学科课程的融合点,把握传统文化课程的渗透点,拓宽实践活动课程的生长点,积极探索基于“三主体”育人策略的德育一体化实践,取得了良好的成绩。

心访万家和 携手共登峰

泰安市岱岳区岳峰小学自建校以来,确立了＂让每一个生命挺拔如峰＂的核心目标,恪守＂永攀高峰＂的校训,遵循＂人人皆可教、人人可成才、人人能登峰＂的教育理念,实施三主体育人策略,力求实现主体发展的同步共生。积极探索现代学校制度引领之下的家校共同体建设,把班级化整为零,把家委会建到片区,努力构建＂四级管理,区域联动＂家校共同体新生态。

雨和雪的“战争”

周三的时候,下了一场雨夹雪。在我看来,很像是一场'战争'。上午,我们正在上课,忽然从天上飘下来了几个'侦察兵'。后来,雪的先锋部队开始出动,占领了'制高点'。过了一会儿,雨发动了突袭,猛攻'阵地'上的雪。骁勇善战的雨很快占领了各大阵地,雪只好派出援军支援。雪的大军如同洪水般袭来,雨抵挡不住,只好撤军,整片天空又成了雪的世界。到了下午,双方战斗更为激烈。

西安美食记

西安,是一座十三朝古都,也是一座美食之都。肉夹馍那天,我们到达西安时,天色已经很晚了。5个小时的高铁让我们疲惫不堪,到酒店放下行李,我们就奔向一家肉夹馍店。肉夹馍一上桌就展现出非凡的魅力:馍上一圈一圈的面丝金黄金黄的,像一根根金丝,又像是参天古树上的年轮,一圈圈地盘在馍上。馍里夹的是腊汁肉,肥而不腻,瘦而不柴,肥瘦均匀。咬一口,肉香和面香融为一体,肉里渗出香味浓郁的汁,给味蕾一种无与伦比的体验。而此时,我的嘴已经被肚子劫持了——"再来一个!"