例谈如何创造性地使用教材

作为一线教师,需要在“创造性使用教材”方面多下功夫,因为只有真正“创造性使用教材”,才能让学生达成对知识的深度理解,才能促进他们数学思维的深度发展,进而提升他们的数学素养。文章从教材使用的现状和主要原因分析谈起,提出创造性使用教材的实践策略:读懂教材,关注需求,准确切入;改造教材,融入生活,活化课堂。

论小学语文课堂的有效教学策略

在小学语文课堂教学过程中,教师需要借助有效的教学策略对学生进行教育引导,帮助学生在不同的语文能力训练过程中逐步掌握语文知识、提升语文能力、完善语文综合素养。同时,教师在教学过程中,需要合理安排不同的语文课堂教学内容,激发学生的课堂参与度,进而促使学生在多元化教学策略下,更好地开展语文学习,以取得良好的语文教育效果。

浅议游戏教学法在小学体育教学中的应用研究

随着新课改的不断推进,当前的教育越来越重视学生的素质教育,体育学科对于提高学生的综合能力和综合素质有着重要的意义。通过体育学习,能够有效的锻炼学生的体魄,增强学生的耐力,有利于学生后续的学习发展。所以,教师在教学中,要重视体育教学,通过采取游戏的方式,让学生爱上体育活动,并养成良好的体育习惯,进而提高学生的身体素质。基于此,文章结合实际教学经验,对游戏教学法在小学体育教学中的应用进行了研究,并提出了自己的见解和看法。

约定

新学期我接手三年级(1)班的数学,没一个星期,小豪的名字就印在了我脑子里,原因是他经常不写家庭作业。起初我找他谈话,他总以“忘带了”“没记住作业”等理由糖塞。后来,有学生悄悄告诉我,小豪是班里有名的“小懒虫”,二年级时就隔三岔五地不写作业。从班主任那儿我又了解到,小豪是家中老二,父母和姐姐都宠着他,对他的学习几乎从不过问,典型的溺爱与放养。