小空间里的大游戏——泰安市泰山区财源街道中心幼儿园

面对“地处繁华的城市商业街区,户外活动场地不足,幼儿游戏受限”的困局,泰安市泰山区财源街道中心幼儿园坚持“小空间大游戏”的研究与探索,通过巧用材料、拓展资源、创设情境、创新玩法、评价记录等举措,让幼儿在游戏中学习和成长。匠心独运,创新小空间里的自主游戏。让每一个角落里的游戏都成为经典。幼儿园充分利用环境中的各个角落,想方设法拓展园内的游戏资源,创新思路破解空间受限难题,在狭小空间里开展丰富多彩的幼儿自主游戏,不断积累游戏创新经验,促进幼儿全面发展。

幼儿户外活动器械有效性研究——财源街道中心幼儿园“体能欢动课”实验与研究

随着教育改革的深入,幼儿体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加的快乐体育活动。根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中提出的"根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"、"幼儿园应因地制宜,就地取材,自制教具、玩具"等要求,我们从多方面着手为幼儿提供种类丰富式样有趣的自制体育器械。利用自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点,发挥其多种功能性,开展丰富多彩的活动,积极开发器械的多功能玩法,挖掘器械本身的运动功能。沙包、软飞盘、轮胎、大尾巴、抛接器、小推车、纸球、易拉罐木桩、纸棍……孩子们一物在手,走、跑、跳、跃、钻、爬、投掷、平衡……享受游戏快乐的同时,更锻炼了幼儿的体能。一些自制器械,平时是幼儿园的点缀,游戏时就是孩子的"玩伴",此举不仅丰富了幼儿的体育活动,还为幼儿园节省了经费,既发挥了教师的主动性、创造性,提高了教师的业务技能,又促进了家园互动,丰富了幼儿户外体育活动材料。

幼儿园课程评价如何促进发展

传统的幼儿园课程评价有着明显的甄别的特点,而幼儿园课程评价的目的在于发展。本文以幼儿园课程评价的目的出发点,从促进发展的评价理念和促进发展的幼儿园课程评价的方法两个方面进行了论述,来探讨通过幼儿园课程评价如何促进发展。