在阅读教学中培养盲生的思维能力

叶圣陶先生说过:"语言是形成思想的工具,是认识世界的工具,语言教育的主要任务是发展学生的思维能力."盲校阅读教学也应重视发展视障学生的思维能力.充分地认识语言和思维的关系,才能在阅读教学中,既注意语言要素,又不忽略思维能力的培养.因此,盲校阅读教学必须以思维活动为中心,以培养视障学生的思维能力为目标,运用恰当的方法,使学生在潜意识状态下强化思维深度,提高思维能力和水平.

在化学教学中培养盲生的创造性思维能力

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确把创造精神作为实施素质教育的重点.作为整个国民教育的一个组成部分的特殊教育,在教学中,教师应结合学科、学生特点,以课堂为基地,以实验为中心,有意识引导学生进行创造性思维训练,培养学生的创新意识和创造性思维能力.