浅谈高中英语阅读的任务型教学

任务型教学法只要通过教师来引导学生在课堂上完成任务进行教学。这种教学法兴起于20世纪80年代,它吸收了多种教学方法的有点,但不与其他教学方法排斥。它强调学生的主体地位,以任务的方式,让学生学习知识、掌握知识技能、发展语言能力,培养学生的交际能力和语言运用能力。而阅读是高中英语的重要部分,在阅读中实施任务型教学,可以提高教学效率,同时也能提高学生的综合阅读能力。1.结合学生的生活经验。

核心素养在高中生物课堂教学中的渗透

随着新一轮课改序幕的拉开,核心素养概念正式成为现在教育体系探讨的新课题。一方面,核心素养是新时期人才生存和发展的基本能力,另一方面,核心素养融合知识技能与人的情感价值观,是一门学科的精髓所在。因此,高中生物教师要在日常教学中注重素质教学的根本地位,持之以恒地探索教学内容与学生实践的融合路径,推动生物课堂教学回归本源,确保每一名学生都能在生物学科的学习中有所收获、有所成长。基于此,本文对核心素养在高中生物课堂教学中的渗透展开探究,以供参考。

浅谈高中英语阅读教学的有效性

阅读是高中英语课堂教学的重要组成部分，也是英语有效教学的核G。加强对英语阅读教学有效性的策略研究，对于提高高中英语阅读质量具有重要的意义。

草萤有耀终非火,荷露虽团岂是珠——浅谈解答语段补位题的几个环节

语段补位连贯题是一种很'烧脑'的题,也是学生很苦恼的题。'西风多少恨,吹不散眉弯',很多学生一次次面对,心怀热望;却又一次次铩羽而归,空怀叹息。那么,这类题,有没有内在的规律?有没有终南捷径呢?当然有,那就是典型示范和针对训练。做好典型示范,大致需要做好以下工作。我们不妨以下面的材料为例,看看这些'典范'里有哪些可为我所用的'秘籍'。对于今天的青年人来说。