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“形势与政策”话语体系的内涵及其构建
被引量:
5
1
作者
邱仁富
戚焕祥
《思想政治课研究》
2016年第5期26-31,共6页
如何把国家形势与政策讲好、讲明、讲透,深入人心,不仅需要深厚的理论涵养,还需要不断提升话语使用的能力和水平。高校"形势与政策"课作为宣传党和国家的重大战略方针、政策的重要载体,亟待建构符合自身特性的话语体系。当前...
如何把国家形势与政策讲好、讲明、讲透,深入人心,不仅需要深厚的理论涵养,还需要不断提升话语使用的能力和水平。高校"形势与政策"课作为宣传党和国家的重大战略方针、政策的重要载体,亟待建构符合自身特性的话语体系。当前,构建"形势与政策"话语体系要着力解决四个问题:一是解决"形势与政策"话语的规定性问题;二是解决"到什么山上唱什么歌"的问题;三是解决"形势与政策"的话语权问题;四是构建以马克思主义话语为主导的"形势与政策"话语体系等。
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关键词
“形势与政策”
话语体系
话语创新
建构
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职称材料
题名
“形势与政策”话语体系的内涵及其构建
被引量:
5
1
作者
邱仁富
戚焕祥
机构
上海大学马克思主义学院
山东省泰安市范镇第一中学
出处
《思想政治课研究》
2016年第5期26-31,共6页
基金
2015年全国高校思想政治理论课教学科研团队择优支持计划:高校"形势与政策"课创新建设研究的阶段性成果
文摘
如何把国家形势与政策讲好、讲明、讲透,深入人心,不仅需要深厚的理论涵养,还需要不断提升话语使用的能力和水平。高校"形势与政策"课作为宣传党和国家的重大战略方针、政策的重要载体,亟待建构符合自身特性的话语体系。当前,构建"形势与政策"话语体系要着力解决四个问题:一是解决"形势与政策"话语的规定性问题;二是解决"到什么山上唱什么歌"的问题;三是解决"形势与政策"的话语权问题;四是构建以马克思主义话语为主导的"形势与政策"话语体系等。
关键词
“形势与政策”
话语体系
话语创新
建构
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“形势与政策”话语体系的内涵及其构建
邱仁富
戚焕祥
《思想政治课研究》
2016
5
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