初、高中生物教材衔接的问题及对策

生物作为我国当前素质教育中的一部分,随着我国新课改的实行,我国初、高中生物课程标准也发生了较大的变化,同时新课程的改革使得我国初、高中生物教材也发生了变化。教材的变化必然会造成初、高中两个阶段之间的衔接问题,从而影响到生物教学质量。本文就初、高中生物教材的衔接问题进行了相关的分析,并就存在的问题提出了一些应对的措施。

新编人教版初中生物教材特点探究

文章首先分析新编人教版初中生物教材的特点,并从生物教材充分体现新课标的要求、注重激发学生的学习兴趣、重视探究性学习三个特点出发,提出教师完善教学方法的对策。

作文评改中的“自主、合作、探究”

作文的评改可以采取多种形式,多种方法,但重要的是从学生的实际出发,讲究实效,重视学生的主体作用。为此,笔者注意对学生进行“自主、合作、探究”的方法来引导学生进行作文的评改,取得了较好的效果。将评改引到学生中间,发挥他们“自主、合作、探究”的精神,在宽松和谐的课堂气氛中,去想、去说、去写、去评、去改,人人有兴趣,人人有所得,使学生之间高容量、大密度的信息交流成为可能,使他们能优势互补,大大提高了作文的教学质量。

列表分析法在初中数学教学中的应用

对于数学问题中信息(条件)的读取与分析,每个 信息之间的内在关联与因果关系,信息所能延伸的最近结论与 重构生长结论,都是学生解决问题的难点。

爱严结合,细致入微

在教师队伍当中,需要有能力、有责任心的人来从事小学班主任这项最重要的工作。既然选择了,就要踏踏实实、认认真真、尽心尽力地把它做好。下面我就从“爱”“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况。

小学数学课堂练习的有效性

小学数学课堂一直都倡导有效教学。本文从有效练习的必要性、课堂练习的现状分析对练习的有效性进行了研究。选取练习的目标与内容、课堂实践进行分析,提出有效性的建议,从而构建有效数学课堂。