“化曲为直”在解答平抛和类平抛问题时的运用

有关平抛、类平抛的题目,可以说是纷繁复杂,变化万千.就像风筝在空中翻飞、乱窜,而“化曲为直”便是那风筝的引线,无论风筝飞得多高、多远,也无论怎样变换、花样迭出,但始终都逃不出风筝引线的一线牵.有关平抛、类平抛的题目就像孙悟空,神秘莫测,变化多端,而“化曲为直”就像那如来佛,纵然孙悟空有七十二般变化,而且能够腾云驾雾,一个筋斗云十万八千里,却始终跳不出如来佛的手掌心.

匀变速直线运动的六种解题方法

匀变速直线运动是力学的基础,在高中物理中具有非常重要的地位,这部分知识可以说贯穿整个高中物理,尤其是在力学和电学中使用的频率很高.匀变速直线运动这部分知识,内容比较少,可以概括为两个基本公式和三个重要推论,但是涉及这部分知识的题目却纷繁复杂、灵活多变、技巧性强,因此解这部分题目需要掌握一定的解题方法.

板块、传送带模型中相对位移和划痕的关系探讨

高中物理动力学板块模型和传送带模型,其中“划痕”和“相对位移”问题,因为对学生的逻辑思维和空间想象能力都有很高的要求,成为压轴题出题热点.

基于核心素养的高中物理教学探究

随着教学的发展,人们的教学教学理念也发生了巨大的改变,我国教学不断地进行着深化改革.高中物理作为一门非常重要的理科类学科,对于学生的思维发展以及核心素养的形成有着重要的作用.所以教师也开始更加注重立足在学科核心素养的方面来培养学生,除了要引导学生掌握基础的一些理论知识,还需要让学生能够通过物理学科的学习,增强自身的动手能力、学习态度以及思维方式等多个方面的综合能力.本文探索基于核心素养的高中物理教学探究.

对山东省2022年普通高中学业水平等级考试物理卷第15题的解答商榷

气体实验定律中的变质量问题始终是高考中的热点问题,警如山东省2022年普通高中学业水平等级考试物理卷第15题考查的就是理想气体的变质量问题。此类问题的传统解法是将变质量问题转化成定质量问题,但是此题无法利用该法进行求解。虽然此题也可以利用理想气体状态方程求解,但是在高中阶段学生并没有学习理想气体状态方程。如果不用理想气体状态方程去求解,那么我们是否还有其他方法能够便捷地解答此题?答案是肯定的,我们可以用比例法进行求解。

晾衣架模型的解题策略

在两个竖直的柱子之间挂一根绳子,用光滑的衣架钩挂在绳子上,再把需要晾晒的衣服挂在衣架构上,然后就可以在衣架上晾晒衣服了,这种模型我们称为“晾衣架模型”.这种模型的结论是:绳子的拉力大小与两悬挂点的水平距离有关.两悬挂点的水平距离不变,绳子的拉力就不变;两悬挂点的水平距离变大,绳子的拉力就变大;两悬挂点的水平距离变小,绳子的拉力就变小.

科学放大思想在物理实验中的渗透和应用

高中物理实验中渗透了许许多多的科学放大思想,在物理实验教学中应用科学放大方法,可以使一些微观量变成宏观量;使一些无法测量的物理量,成为可以测量的物理量;使一些不易测量的物理量,变成容易测量的物理量。科学放大思想可以概括为3类:累积放大思想;转换放大思想;时间放大思想。科学放大思想为提供实验所需要的数据创造了条件。

与创新共舞,让高中语文阅读教学摇曳生姿

不论是自然界还是人类社会,都在不断进步、不断发展。这启发我们应当秉承创新精神,在高中语文阅读教学中扬起“创新”之帆,带领学生抵达成功的彼岸。立足于高中语文阅读教学实践,从学生学情出发,就如何创新高中语文阅读教学模式展开探究。

欧姆表测电阻的十个为什么

在用欧姆表测电阻实验中,所测电阻无论阻值多大,都必须保持指针指在中间附近,只有这样实验数据才准确,所以万用表欧姆挡需要设置不同的倍率。

新课标下高中群文阅读的议题选定

提升语文核心素养是当前语文课堂教学改革的方向和目标.《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确高中语文核心素养和18个学习任务群,这就需要高中语文阅读教学必须转变传统教学观念和教学方式,引领学生充实语言学习材料,提升思维品质,提高审美水品,发展审美创造力,传承并理解人类优秀文化.从当前的理论和实践来看,群文阅读是起到这一重要作用的方式之一.

高中数学不等式解题难点及有效解题方法

我们在高中阶段对数学知识进行学习期间,不等式是我们重点学习的内容,同时也是一个难点内容.在解答不等式有关问题时,我们经常会遇到很多困难,致使我们的解题效率不高,经常出现一些错误,进而对我们的自信心造成一定打击.本文在对不等式的解题难点加以分析的基础上,对解答不等式有关问题的具体方法进行探究,希望可以给其他同学提供一些帮助.

安痛定致过敏性药疹1例报道

患者张某，男，45岁，因感冒发热肌注安痛定2ml后，于第二天在腹股沟处出现大片紫红色斑片，累及两侧大腿内侧及阴部，伴有阴茎、阴囊红肿。斑片表面伴有松弛性大疱，并破裂流出大量浆液，形成红色糜烂面，类似浅Ⅱ。烫伤样，病人同样伴发热、乏力，诊断为大疱性表皮松解萎缩性药疹。发病后，立即停止使用一切解热止痛药。同时给予病人地塞米松15mg，加入250ml葡萄糖液中静滴，嘱病人多饮水以利于药物排出，

静滴加穴位注射穿琥宁治疗流行性腮腺炎45例疗效观察

流行性腮腺炎发病急，传染性强，并发症多，可在学校内流行。笔者结合临床实践，采用静滴加穴位注射穿琥宁治疗取得一定疗效。

发挥漫画优势提高美术教学效果研究

教师要发挥漫画的优势,提高学生的学习兴趣,提升美术教学效果。要借助漫画,增添美术课堂的活力,丰富美术课堂的教学内容,提高学生的绘画技巧,全面提升学生的美术素养和审美能力。

高考改革背景下的高中生涯规划教育探究

面对新的高考改革,高中必须要通过生涯规划教育破解当前存在的职业生涯规划认知、实践的欠缺制约学生发展的难题,学校必须明确高中开展生涯规划教育的目的,积极探究高中生涯规划的实施策略,探讨帮助高中生进行人生规划的办法,引导学生兼顾升学和职业发展两种需要,提升学生核心素养与学校办学水平。

反馈 学习进步的推进器

信息反馈是控制论的重要概念，它已成为教学管理的一个非常重要的手段。 外国学者布克与诺维尔曾做过一个实验，证明了反馈的重要性，他们让两组被试学生做同样的练习，连续实验多次，对其中一组提供反馈信息，让其知道学习的结果。比如每次练习的得分，练习中出现的错误等等。并不断给予鼓励、督促，而对另一组不提供任何反馈信息，结果表明提供反馈信息的小组，学习成绩明显高于另一组。两组条件调换后，结果仍表明有学习信息反馈的小组，学习成绩高于无反馈组。

当课堂出现争议的时候

大凡做过教师的人，可能都遇到过这样的情况。即当自己精心设计好了一堂课，并准备按事先想好的思路展开教学的时候，实际课堂中的状况有时候并不像自己预设的那样，也许就在你讲课兴致正浓的时候，或自我感觉对试题的分析入木三分正想陶醉的时候，台下冷不丁产生了学生对教师的教学的质疑。

思维定势造成错解的典型例题分析

我们在解物理题时常常会遇到与原来做过的十分相似的题目,或者是表面上看起来相同的题目,但实际上是不相同的题目,具有“形似而神异”的特点,这样的题目我们称之为熟题.遇到这样的熟题时我们往往会下意识的进行思路迁移,不由自主地会沿着原来的解题思路去求解,从而导致错解.实际上这是一种惯性思维,我们称之为思维定势.下面通过五组典型的例题来加以例证思维定势造成的错解.

物体的重心位置在解题中的运用

形状规则、质量分布均匀的物体,它的重心位置位于物体的几何中心.重心是物体的等效作用点,确定物体重心的位置有时是解题的突破口和切入点.