基于分层作业的初中物理实践教学策略

初中知识难度和知识量会让刚从小学毕业的学生一时之间难以适应,对各个科目应该如何分配学习时间、选择怎样的学习方法更好对他们而言会有一定的困难。初三学习的物理知识更是让之前紧张的学习时间更加紧张,增加了学生的压力,导致学生产生一定的无力感,甚至厌弃感。教师如果对学生的具体状况了解不深刻,难免在教学时会产生大水漫灌的教学方式,接受能力好的学生反应快会跟上教师思路,而接受能力一般或者较差的学生则不能及时跟上,长此以往就会导致全班学生的物理学习水平有很大差距。因此,物理教师一定要从学生的实际情况出发,以人为本,将学生放到教学的中心位置,并根据学生的物理学习情况对作业进行分层布置,使每一位学生都能学好物理,并为学习高中更高难度的物理知识打下扎实的基础。

核心素养导向下小学语文古诗词指导的策略探析

随着素质教育的改革和推进,学生的核心素养成为广大教育工作者关注的话题。古诗词是语文教学的重要分支,对学生核心素养的培养具有重要意义。古诗词的学习不仅能够从外在散发文学修养,还是继承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。在小学语文教学中,古诗词是提高学生核心素养的媒介,有利于提升学生的综合素质。文章主要论述了核心素养导向下小学语文古诗词指导的策略探析,旨在提高学生的语文文化素养。

谈初中数学教学中的提问技巧

在课堂教学中,提问是教师常用的教学手段,有效的提问可以启发学生的思维,使学生快速理解问题,掌握基础知识。而提问分有效提问与无效提问,要想保障提问的质量,教师需善用提问技巧,让问题更能激发学生的探究欲望,利用提问带领学生不断进步。文章将对初中数学教学中的提问技巧展开研究。

参与式教学在初中生物教学中的实践与思考

基于素质教育视野下参与式教学的重要作用以及生物教学存在的不足之处,本文针对参与式教学运用与生物教学中的重要意义展开讨论,并提出有效运用方案,希望对教学有所助益。

依托教材实验栏目提升学生的科学探究能力

教材是教师教学的主要课程资源,是教师落实课程标准设计教学、组织教学的重要依据。教材在很大程度上影响和决定了教师的教学方式和侧重点。山东教育出版社出版的义务教育化学教科书(以下简称鲁教版化学教材)非常重视实验内容的设计与编排,在教材中设置了《实验探究》《活动天地》《到实验室去》等栏目,对培养学生的科学探究能力起到不可替代的作用。笔者在多年使用鲁教版化学教材的过程中,切实感受到依托教材、充分发挥各实验栏目的功能,是提升学生科学探究能力的主要途径。

论新课改下初中数学教学方法的改革与创新

现阶段,我国教育行业正处于深化改革与创新阶段。在此背景之下,为了有效地进行改革与创新,以全方位地提升我国教育事业的整体水平,各个学段各科教师都在不断地寻求探索有效的改革与创新途径。基于此,文章将以初中数学这门学科为例,简要阐述在新课程改革的教育背景之下,教师应当如何有效地实现教学方法的改革与创新,以更好地培养学生的综合素养。

基于科学素养的初中物理课堂有效提问

在初中物理课堂教学中,课堂提问是常用的一种教学手段,是师生互动交流的桥梁.通过"巧设认知冲突提问、联系先进科技设问、结合生活实际提问、化难为易分层设问、引导学生提出问题"这些有效的策略,可以激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,全面发展学生的科学素养.

行进问题中的有效课堂——刍议初中生物课堂提问的艺术

近年来,我国加大对教育事业的投入,初中生物课堂也在不断改革。初中生物课堂中提问的艺术也成为了相关教育工作者研究的课题。本文针对目前初中生物课堂存在的问题进行分析,从在和谐的氛围提问、多样化的提问方式、提问时面对全班学生以及注意问题的可持续性四个角度进行详细阐述,希望能够解提升初中生物课堂提问的艺术性,为广大的初中生物教职工提供有效的意见与建议。

中小学课堂微课教学应用研究

基于网络技术迅速发展的前提下,新课改也得到了进一步完善,当前,国内的中小学课堂教育发生了翻天覆地的变化,其中微课作为创新性教学手段,被广大教师应用于课堂中。通过学者与教师的实践论证,总结出多种微课应用模式来促进课堂教学效果。但微课教学还是遇到了许多困难和问题,本文就是针对这些困难和问题进行了研究和实践,进而实现了微课教学的良好效果,促进了我国教学改革开展。