依托思维导图,开展小学数学教学

数学教学本质上是一种数学思维的培养与数学知识体系的构建,思维导图教学的开展,是完成这种思维与体系构建的路途之一。小学数学教师要鼓励学生制作思维导图,在课堂教学之中利用思维导图,培养学生的知识整理能力、逻辑思维能力,最终实现从模糊到清晰的数学学习素养。我结合自身的教学经验,分析了思维导图的内涵,提出了引导学生制作与运用思维导图的方法,对思维导图助力数学教学的策略进行了初步的分析。

浅谈小学生心理健康问题表现

习主席在十八大中首次提出全面建成小康社会,这意味着人们的生活质量又迈向新台阶。伴随生活质量的提高和生活节奏的加快,人们的物质得到了一定程度的满足同时压力也越来越大,致使很多人不能快速适应这种节奏或者状态而出现这样那样的问题,因此很多人在心理上出现了各种问题,有些是隐藏的,有些却显现出来,使部分人成为不健康或者亚健康人群。心理健康教育问题已经成为大家关注的焦点.

浅谈小学英语有效教学的策略

在小学教英语的这几年,工作量都是满满的。大班额(65人左右)下,大部分学年我所教班至少是5个,有些学年是6个,有一年教7个班的学生。在这种情况下,教师如何组织教学、如何调控教学、如何确保英语教学成绩持续名列前茅成了我小学英语教学生涯中重要的研究课题。

浅谈如何提高小学生写作能力

在指导小学生学习写作的过程中,教师不能忽略“儿童”这个生命主体,要在唤醒童心的基础上点亮学生的写作热情。教师通过设置有趣的游戏激发学生体验,组织实践活动引导学生积累素材,鼓励学生借鉴模仿经典作品,引导学生自主构筑写作图式等方式都能有效地点亮学生的童心,促使学生更积极地投入到写作活动中。

基于立德树人的小学数学德育教育探究

近年来,在高质量教育的背景下,教育制度和教育理念得到了不断完善。新课标的内容是教师不仅要教授理论知识,还要培养学生的德育品质,提高其综合素质。为了小学数学教育的圆满完成,教师必须明确教学目的和任务,以便学生在学习过程中提升学习能力。德育教育是教育的最终目标。因此,小学的数学教师需要从德育教育的观点来改变教学模式,提高学生的核心素养,构建高效小学数学课堂。

只因“太爱你”——一名心理咨询教师的心声

笔者就就只因“太爱你”做简单介绍。