论京剧音乐板式

板式是我国戏曲音乐高度程序化的产物,京剧作为板式变化体的代表剧种,把板式思维推到了戏曲音乐此前任何剧种都未达到的高度和完善的地步。尽管京剧板式包括称谓、分类、腔调以及各行当中有着不同的严格区分,但分析来看却也存在着许多的不规范。而对京剧板式进行规范,首先是对实践进行理论总结,是对板式理论规律的进一步补充、修正和探索。其次可以相应地解决板式变化体中,梆子腔、皮黄腔两大声腔体系及所有剧种的板式规律的归属问题。另外,对于戏曲音乐板腔体剧种的创作实践也具有积极的推动作用。

试探戏曲音乐的时代性

戏曲音乐是中国传统音乐的重要组成部分,一切事物的发展都是遵循否定之否定的规律而不断进行自我完善、自我发展的。戏曲音乐、戏曲声腔的革新在新时代的戏曲音乐创新中起着举足轻重的作用。

浅谈大学生的音乐审美教育

音乐教育是审美教育的重要组成部分,普通高校音乐教育的目的是为了培养全面发展的人才。高校音乐审美教育可以陶冶情操,丰富情感,提高大学生的想象力和创造力,是培养开拓型人才和建设人才必不可少的重要内容。

音乐教学中个体创造性活动的成因分析

新音乐课程标准强调培养学生的创新能力、研究能力。推动个体进行创造性活动的来源一直是心理学家们研究争论的焦点,也是我们必须要了解的。笔者就推动个体进行创造性活动的成因问题,结合音乐教学活动本身进行了分析和探讨。

浅谈公共音乐教育对大学生综合能力的提高

艺术以其美的形式和独特的魅力,满足着人们的精神文化需求,丰富并美化着人们的生活,成为人类文明和文化传承的重要载体。近年来,国家高度重视艺术教育的发展,通过各种措施在高校中普及艺术教育,把艺术教育切实当成学生的重要的教育形式之一。我们也欣喜的看到,大学生们在接受了艺术教育的同时,无论是在审美、创新、综合知识的理解和群体合作的能力上,还是在思想、身心、情感的素质上,都有着显著的提高。