关注生命教育,活化历史教学

人本主义教育理论认为，教育的指向是为了使入学会生存，为了人的和谐发展，为了人充满尊严地生活在社会中。历史学科以其浓厚的人文关怀，深刻的哲理蕴涵，对以上目标的实现有着特殊而重要的意义。然而传统的历史教学以应试为旨归，忽视了生命主题。脱离了生活土壤。因其单调、沉闷，让学生敬而远之。为此，回归生命主题，让历史教育、教学充满活力，是当今新课改形势下迫切而又重要的话题。

打造高效课堂的实践与思考

课堂教学是常规教学的中心环节，课堂教学效率直接影响教学质量。在实施新的课程标准、学科课时明显减少的背景下，提高课堂教学效率，向课堂45分钟要质量，显得尤为重要。

例谈2011年高考题的教材背景

立足教材、用好教材是高考复习的永恒话题。事实上，每年高考题都有一部分是由教材中的例题、练习、习题、复习参考题经过修改、嫁接、变型、拓展延伸而来，下面以2011年山东高考数学（理）中的部分考题为例，在人教A版教材中探寻它们的背景题目。