在“提问”中碰撞思维,在“交流”中提升感悟——《杜十娘怒沉百宝箱》教学案例分析

高中语文新课程标准要求在阅读教学中“注重学生个性化的阅读，充分调动学生的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。”