初中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养

教师开展初中英语阅读教学的时候,更新教学模 式之下,从多个方面入手,让学生认真分析英语内容,学生以核 心素养培养为出发点,接受教师的阅读教学引导之下,感受到 初中英语阅读知识的魅力。教师以全面带领学生健康成长进 步为着力点,让学生获得自我发展的机会和空间。学生获得进 步的同时,也会跟随教师的正确讲课步伐,为自我良好发展奠 定相应基础。

基于问题驱动教学法的初中物理教学实施策略研究

物理是初中阶段新接触的学科,知识点比较抽象,学生理解起来具有一定难度.问题驱动教学法用于物理教学,能够帮助学生理解抽象的知识,提高学生的学习兴趣,促进学生理解知识能力的提升.教师有效应用问题驱动法能够引导学生逐步探索知识,强化学生获得物理知识的体验,加深对物理知识的理解与掌握,从而提高课堂教学效率.本文对目前初中物理教学中存在的问题进行分析,根据问题驱动教学法在初中物理课堂教学中的设计原则对问题驱动教学法在初中物理教学中的事实策略进行探讨.

成长记录袋在初中班级管理中的运用

成长记录袋是辅助班级管理的工具和手段,通常分为学生基本信息、希望与梦想、奋斗与成长、反思与评价四个部分,反映学生的学习、生活、成长和其他活动。班主任、学科教师、家长以及学生都可以科学利用成长记录袋,能更好地发现在成长过程中的轨迹或问题所在,从中创造和挖掘出更多的教育价值,帮助学生改正、调整,继而提高。成长记录袋在以前教育中虽然也会运用,但通常来说会比较浅薄,没有充分发挥它的育人价值。新时代在教学机制的改革下,更看重对学生全方位的培养教育,更看重学生的综合素养。

新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

初中英语课程是一门较为重要的课程,学生的英语阅读能力对英语学习有着直接的影响。传统教育中英语学习更倾向于以教师为中心,学生被动地学习知识,教学效果并不理想。新形势下,对英语教学提出了新的要求,教师应该及时地更新教学方法和教学模式,认识到阅读教学对学生英语能力的重要作用,通过有效的手段提升阅读教学的效率和水平。本文对新形势下初中英语阅读课堂教学方法进行讨论,提出有效提升英语阅读课堂教学效率的策略。

秦超:厘清内在原因,助力习惯提升

班主任必须透过表象抓实质,厘清学生学习习惯差的内在心理原因,并在此基础上制定切实可行的改进措施,帮助学生真正实现学习习惯的转变。例如,我班一名学生上课很少听老师讲,还将错误归结为他人。为此,我经过了解后得出一个基本结论:这名学生内心缺乏关注,他是以这种形式获得老师和他人的关注,以显示自己的与众不同。把握住这一点,我利用“心情日记”的形式,进一步了解这名学生内心的真实想法,并针对他改正此种习惯设计专项方案,主要包括保护其自尊心。