也谈《月月小说》对《新小说》精神的继承

《月月小说》是受《新小说》影响最为显著,但又体现出鲜明个性的清末小说杂志。对于它与《新小说》的密切渊源关系及其对《新小说》精神的继承,后人往往缺乏足够的认识。本文拟就《月月小说》对《新小说》精神的继承问题略作剖析,以见出“小说界革命”的演进轨迹。

家世创作中被动型人格的形成及意义

家世创作中出现了一种被动性人格,他们的行为呈现被动性、消极性。这种个性的形成根源于中国传统的文化环境、生存环境和个体的性格特质。其意义在于表现了五四时期启蒙主题的文化反思倾向,并显示出群体文化的分解倾向。

演讲要入心

为了落实新课标注重提高学生听、说、读、写语文能力的精神。人教版的义务教育课程标准实验教科书之初中语文教材，每一单元后面都安排有“写作·口语交际·综合性学习”。在九年级上册第二单元后面，作为“综合性学习”，是“演讲；微笑着面对生活”。

关于高考话题作文命题的评价

自1978年恢复全国高考统考以来，作文命题形式发生了两次较为明显的转向，一是由直接命题作文转向材料作文命题形式，二是由材料作文命题形式转向话题作文形式，每一次的转轨都成为中学语文教学的指航灯。这其中，有成功探索的喜悦，也有不尽人意的焦虑，但都浓浓地渗透着我们对作文命题乃至整个作文教学的一片关怀之情。

和于漪老师商榷《春》的教学设计

人教版初一语文朱自清的《春》,将其教学重点确立为"培养学生对美好的事物进行描述的写作能力"比较科学。学生从本文学习到的写作要点有:一、写作内容要选择具有季节特征的事物来写,写出物象的特征来。二、表达技巧要将内容条理化,包括线索清晰,结构井然。三、语言优美,富有形象性、情意性。围绕教学重点进行教学设计,力避讲授法中的琐碎、芜杂,教学效果方能彰显。

《围城》的版本变迁及修改

《围城》是钱钟书先生唯一的一部长篇小说,曾先后以不同的版本与语种面世,产生了很大影响。当下中国现代文学作品的版本问题正越来越受到研究者的重视,本文拟对《围城》的不同版本变迁和修改情况进行说明,从而使读者对《围城》的不同版本及不断修改过程有正确的认识和评价。

浅析陀思妥耶夫斯基创作中的对话及其作用——以《罪与罚》为例

在对陀思妥耶夫斯基及其作品的研究中,20世纪初的俄国文艺理论家巴赫金在研究陀式作品的基础上提出的对话机制和复调理论,成为陀式小说的新标签。以陀思妥耶夫斯基代表作《罪与罚》为例,以对话机制为理论支撑,结合小说文本分析作品对话和复调的艺术体现及作用。

“大语文”教育观下的写作课——“写作要有读者意识”教学实践及思考

本文基于张孝纯先生“大语文”思想体系,结合新课标要求进行教学设计。以培养学生写作时的“读者意识”,实现其写作能力的突破为教学目标。在具体实施环节中融合运用多种媒介,模拟真实情景进行高效率的听说读写结合的写作训练,充分贯彻语文课堂与语文环境有机统一的“大语文”理念,落实语文教育的整体性原则。