提高低段小学生朗读能力策略研究

1.课题的提出本学期伊始,按照学校的工作计划和教学计划的要求,每位教师结合自己所教学科特点及教学实际,制定个人的微课题研究内容。自己既是教学管理者,又是长期在语文教学一线的教师,因此也根据自己所教班级朗读中存在的问题及低段教学目标的要求,制定了《提高小学生朗读能力策略研究》这一课题。

提高低年级数学课堂提问的有效性

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。教师的提问能力会直接影响课堂学习活动的展开．进而影响教学活动的效果。