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把情节写具体的绝招——多问几个“怎样”来扩写
1
作者
郭圣华
《文教资料》
2005年第4S期8-8,共3页
作文时,怎样才能把所要叙述的情节生动形象地告诉读者呢?很多同学常常为此而烦恼不已。其实,采用多问几个“怎样”的方法扩写情节,可以很好地解决这个烦恼。例如,我们经常看到像下面的叙述笼统的文章:
关键词
图书管理员
张天翼
还书
一本
透明胶带
扩展法
思想关系
下载PDF
职称材料
也探《木兰诗》中的几个问题
2
作者
黄承勇
《华夏文化》
2004年第3期42-43,共2页
关键词
《木兰诗》
思维科学
文学评论
文学作品
下载PDF
职称材料
题名
把情节写具体的绝招——多问几个“怎样”来扩写
1
作者
郭圣华
机构
山东省济南市世纪英华实验学校
小学部
出处
《文教资料》
2005年第4S期8-8,共3页
文摘
作文时,怎样才能把所要叙述的情节生动形象地告诉读者呢?很多同学常常为此而烦恼不已。其实,采用多问几个“怎样”的方法扩写情节,可以很好地解决这个烦恼。例如,我们经常看到像下面的叙述笼统的文章:
关键词
图书管理员
张天翼
还书
一本
透明胶带
扩展法
思想关系
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
也探《木兰诗》中的几个问题
2
作者
黄承勇
机构
山东省济南市世纪英华实验学校
出处
《华夏文化》
2004年第3期42-43,共2页
关键词
《木兰诗》
思维科学
文学评论
文学作品
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
把情节写具体的绝招——多问几个“怎样”来扩写
郭圣华
《文教资料》
2005
0
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职称材料
2
也探《木兰诗》中的几个问题
黄承勇
《华夏文化》
2004
0
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职称材料
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