多孩背景下绘本阅读提升幼儿以心理理论为基础的助人行为研究

绘本阅读教学对于幼儿心理理论的提升上有着非常重要的作用,其不仅能够促进幼儿在语言、认知上的发展,还能够影响幼儿对社会认知的判断。国家教育部在《儿童学习与发展指南》中曾明确指出:幼儿的学习是来源于生活中的点滴,在幼儿绘本阅读的教学中,幼儿教师应尽量以幼儿故事、幼儿图书为基础,提升幼儿心理理论的同时助力幼儿健康成长。因此幼儿教师通过绘本阅读教学为整体设计目标,以幼儿助人行为为研究落脚点,建立与幼儿健康成长的一系列机制是对幼儿成长的重要保障。本文以多孩背景下绘本阅读为切入点,结合幼儿心理理论基础,对幼儿助人行为进行研究分析,以其对幼儿认知、语言、社会性等方面的发展起到积极作用。

在生活化教育中释放活力

生活是一种实践、一种参与,也是一种体验。生活教育关注教育的综合性、整体性、渗透性。山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园实施生活化教育,我们希望教育在生活中自然发生、随时发生,让德智体美劳“五育共举”,共筑幸福童年。育德于心,成德于行。教育应引导儿童崇尚劳动、尊重劳动。为了引导幼儿了解各行各业的劳动内容,培养他们对劳动的热爱和对劳动成果的尊重。我们充分利用家长资源开展了系列活动。春天,一位家长赠送了各种蔬菜花卉种子,幼儿园为每一个幼儿准备了营养土和花盆,幼儿可以体验种植、浇水、观察、收获的过程。我们还邀请了在园林所工作的家长,为幼儿讲解施肥的技巧,使幼儿意识到“慧劳动”的重要性。劳动体验有助于激发幼儿学习和探索的热情,培养他们独立自主的精神。

用真心赢得教师安心

幼儿园日常工作中,相关制度是园长实施管理的重要依据,是幼儿园各项事务顺利运转的保障。但幼儿园管理是一项复杂的事物,仅仅依靠制度很难达到理想效果。山东省济南市历下区佛山苑幼儿园十亩园分园深入挖掘爱的内涵,关注教师工作和生活中的细微小事,推动教师成长,提升幼儿园品质。