汽车构造中汽车发动机技术及其新进展探析

汽车构造中发动机是是汽车的中枢和心脏,发动机性能对汽车极为重要。而且随着科技水平的提高,技术不断革新,发动机性能问题更是备受关注。本文通过对汽车发动机构造原理分析,结合汽车发动机性能指标,探究当前汽车构造中汽车发动机技术及其新进展,旨在通过本文为汽车发动机技术了解和应用提供一些指导意见。

一堂“简单”课中的不简单

新课程降低了教学的难度，教学内容相对简单，作为教师，应正确、合理地看待这种“简单”．现以北师大版课标教材七年级上册“5．2解方程”（第一课时）的教学为例，尝试探讨这一问题，认为在教学中，应该深入钻研教材和学生，加强过程性教学，重视问题情境的创设，从而实现“简单”课中的不简单．

浅析计算机在办公中的重要性

随着当前我国科技技术不断发展,计算机技术也在不断发展。社会经济高速发展,人们生活质量不断提升,人们日常生活和办公中对计算机的运用非常广泛,为人们的生活和工作提供了诸多便利。本文针对计算机在办公工作中的重要性进行分析,以期计算机在人们办公过程中发挥出最大价值。

在直观感知中理解在理性思考中验证——“生活中的平移”教学实录与评析

在新课改的推动下，一线教师的教育教学理念发生了很大变化，改变了以往过分重视逻辑推理、忽视直观感知的做法，加强了对学生的形象思维能力、空间想象能力、动手操作能力的培养，有效增强了学生学习的积极性．但也有部分教师又过分重视了直观感知，忽视了逻辑推理，忽视了学生的理性思考．笔者认为，在数学教学中，直观感知和逻辑推理都非常重要，

概念教学中的“动场”建构

前苏联著名数学家斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中指出：“数学教学是数学活动的教学．”因此，教学是为不同思维水平的学生提供不同水平的问题去研究，进而发展他们的思维能力和智力的活动过程．当教师把教学作为一种活动来组织，而不是一个结果来呈现时，“动场”在教学中的建构就显得尤为重要．

探索开课艺术让课堂赢在起点

开课，顾名思义，即课堂教学的起始环节．所谓开课艺术，是指在课堂教学伊始，运用各种方法和手段，使学生迅速进入最佳学习状态的教学方式．德国教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞．而别具匠心、引人入胜的开课，往往能唤醒学生的思维，激发学生的求知欲，让学生把学习作为一种“自我需求”，使学生自然地投入到新知识的学习中，达到“课伊始，兴已浓”的良好状态．那么，如何艺术地开课，开课有哪些原则，又需要注意哪些问题呢？下面，笔者将结合所教、所思、所感，谈一谈自己的粗浅认识，以期抛砖引玉．

数学教学不应忽视的几个问题

2008年11月，笔者有幸参加了“卡西欧杯”第六届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评选活动．在这次活动中，授课教师的教学设计、教学功底、教学艺术和学生的表现令与会专家和一线老师赞叹不已．听课教师为了能听得更清楚并和专家更近距离的接触，有的竟坐在会场前排的地板上．让笔者印象更深的是，这次活动安排了一个授课教师与听课教师的互动环节，使所有与会教师都有机会参与交流．

一道多元函数求最值问题的解法分析及拓展

多元函数的最值问题是高中学习的高频热点问题也是模拟考试、自主招生笔试、高考的常见题型之一。近几年来随着新课程改革的逐步深入，多元函数作为高等数学中的一类重要的函数概念，与高中数学知识的有机衔接日益密切，多元函数尤其是二元函数的最值及相关问题在试题中频频出现。以一道多元函数求最值问题为例并加以拓展，分析多元变量最值问题求解的一些常见的策略方法。

童年的鱼儿

童年的很多事情,总在脑海里穿梭,像一条条鱼儿。总是感觉水里有好多秘密,有我的天地。这种感觉是从童年捞鱼开始的,那时的生活似乎还是那样的晶莹可视。小时候,有一条小河,挨着我们家非常近。

课堂精彩源于学生原始思维的暴露——《最优化问题》课堂实录及反思

现今，我们不难发现这样一种现象：课堂上亮点频频，考试时一塌糊涂，学生一听就会，一做就错，甚至有时根本不知从何下手．于是学生们常常发出感叹：老师真聪明，我真笨!是什么原因造成了这种现象呢？笔者以为：在课堂上，为了让学生少走弯路，为了让学生在课堂上“表现精彩”，教师往往设计层层铺垫，步步引导，使学生一帆风顺．

万变同宗话方法

在人教版高中数学的必修四第一章中．第二单元第3节是“同角三角函数基本关系式”，这节的重点就是公式：sin2α＋cos2=1,tanα=sinα/cosα的运用。其中,P23例6（3）证明cosα/1-sinα=1＋sinα/cosα.

“人口迁移及人口合理容量”专题

人口迁移统计图是根据人口相关地理数据绘制成的直观图形，最常考查的形式是曲线图或折线图，即利用曲线或折线的起伏变化来显示人口数据的变化趋势。在判读人口迁移统计图时，一般采取“读轴—看线一抓点”三个步骤。

“生活中的立体图形”课堂实录

新课程理念下的数学教学正在由关注学生的"学习结果"转向了关注学生的"学习活动",特别是关注学生在学习活动中的体验和感受,以及动手操作、主动探索、自主发现、尝试反思等自我行为的释放.但是。

面对“未曾预设”,我们有多少底气?

随着新课改的深入开展，人们越来越关注课堂教学的生成性．《中学数学教学参考》2008年第3期刊登了邵潇野的《精彩，未曾预设》，向我们展示了课堂生成的精彩，可是面对未曾预设的课堂生成，我们有多少底气？我想：只要我们敢放给学生，生成是必然的，可是作为教师的我们做好准备了吗？

求解匀变速直线运动问题的方法归类

匀变速直线运动习题的最大特点是一题多解，这主要是由于这类问题公式较多，几个公式联立便可以求解某一物理量．因此，正确分析物理过程、选择合适的公式及解题方法，是提高解题速度和准确度的有效途径．求解匀变速直线运动问题的常用方法归纳如下：

慎微方能夯产——由学生的错题所引发的思考

慎微，即注重细微事端之意．《后汉书·陈忠传》上写道：“轻者重之端，小者大之源，故堤溃蚁孔，气泄针芒．是以明者慎微，智者识几．”这句话放在教学上就是说，学生在学习中暴露出的问题，哪怕是再细微的错误，也已经说明学生知识构建中出现了漏洞，老师只有适时抓住、及时弥补，方能为学生种下清晰的数学脉络，严谨的数学思维和灵活多变的数学方法．

由参加高考网上阅卷想到的

2010年是山东省高考英语网上阅卷的第二年，笔者有幸参加了阅卷工作。在这个过程中，笔者目睹了各式各样的学生习作，并由此产生了对于英语写作教学的诸多感悟，总结出来与各位教师探讨交流。

让学生写出发火的理由

“老师，这个卫生委员我不当了!”小鑫气呼呼地对我说。我把她请到办公室，心平气和地了解情况。 原来，吃过晚饭后，年级卫生部检查卫生，发现我班电视机柜没有擦干净，给我班卫生量化成绩扣了分。小鑫顿时火冒三丈，气冲冲地找到负责电视机柜卫生的小帅，

方便拆洗的窗帘

在窗帘的上端加上拉链，这样窗帘的拆装即可通过拉链进行．方便拆洗。