小学语文作文教学中的层递式教学模式

写作能力的培养是小学语文教学中重要的教学任务,而作文能力的形成是需要日积月累的学习才能掌握的。作文教学的有效开展可以采用层递式的教学模式,活跃教学氛围,激发学生的创作欲望,让学生从内心喜欢上写作。层递式教学的有效应用,能够发现学生写作中的问题,进而采取措施帮助改正和训练,不断提升学生的写作水平,更有助于学生想象力和表达力的培养,形成综合性的语文能力。

低年级班主任工作

班主任的工作都是平时的小事,这些小事非常繁琐,在小学中体现的更为明显。怎样让这些繁琐的小事变得不繁琐,让班主任工作干的更轻松一些,这是需要动脑筋考虑的问题。班级管理是门学问,也是门艺术,让班主任们一起动脑,一起摸索,把班级建设搞得更好。

体验——驾起孩子生活德育教育的彩虹桥

“品德与生活”课的基本理念：道德存在于儿童生活中.道德寓于儿童生活的方方面面,没有能与生活分离的“纯道德的生活”.儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知.因此,良好的品德的形成必须贯穿于儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行.一年多的低年级“品德与生活”的教学,使我深切感受到一定要从真实的生活源头出发,引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验;一定要以活动为纽带,引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟.多方位的体验,成了驾起品德与生活地彩虹桥.

激发学习兴趣，提高课堂活力

相信每一位英语老师都有这样的感慨。当我们第一次走进课堂用流利的口语作自我介绍时，你会发现孩子们那一双双好奇的眼睛，一张张绽放笑容的笑脸，他们一定在想：老师在说什么？真有意思。于是就在这充满憧憬、好奇的情况下开始了自己的英语学习生涯。教师如果一开始抓住了学生的学习兴趣，便为学生的终身学习奠定了基础，我觉得在小学这一点尤为重要。在教学中，我对培养学生兴趣的重要性感触颇深。托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”