“一体两翼”式小学体育与健康区域教研方略

新课标已经走进我们的教学实践十几个年头了。新课程改革不仅极大地提升了教师的自主性,改变了以往按部就班的上课状态,而且使教师在教学内容的选择上更开放。教师们可以有目的地选择适合本地区和区域内学校的教学内容。在新课标课程实施方面，新课标要求我们把体育与健康教育发展成为一门开放型的学科。

小学数学开放性作业的设计与实践

单一、被动和陈旧的学习方式。已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。转变学习方式在新课程的实践中具有特别重要的现实意义。我们认为：作为教学常规工作之一的作业。是影响学生形成对数学学习的积极的情感、态度、价值观的重要制约因素。改进学生的作业方式对于促进学习方式的转变具有重要意义。为此我们尝试进行了开放性作业的设计与实践的研究探索。

数学日记的设计与实践

日记原本是语文教学中常见的作业方式，数学日记的实践则给学生提供了用数学的语言或者自己的语言表达数学的思想、方法和情感的机会，还可以将数学日记作为评价自己或者自我反思的策略，记录自己在数学学习、探究等方面的足迹，形成一个展示自我数学成长的报告，长期以来，我坚持请学生写数学日记，大概涉及到了下面一些内容。

让“创新”回归本色

新课程改革以来,提到创新教育,有些教师要么望而生畏,觉得很难操作,为所谓"创新点"在哪儿挖空心思,要么将课堂搞得热热闹闹,一味追求花样翻新,甚至发现学生在海阔天空乱说一通也不予以制止……其实,

修改,不能忽视的能力

一个学生写道:"毛毛是个78岁的孩子。"你一定会说,天大的笑话,哪有"78岁的孩子"?很明显,毛病就出在"7"和"8"之间漏了个顿号。文章是写出来的,文章又是修改出来的。俄国作家契诃夫说:"写作的技巧,其实并不是写作的技巧,而是删掉写得不好的地方的技巧。"

《水往高处走》课堂实录与分析

教学分析 《水往高处走》是《水的科学》单元中的一课。在学生知道水是往低处流的基础上，通过学生的自主探究和教师点拨，了解哪些材料会发生毛细现象、发生毛细现象的条件，以及毛细现象在生产和生活中的应用。

小学数学教学中的图形作用研究

对形的研究，古代中外各民族多以图画来表示：约公元前3000年，产生了埃及象形数字；公元前2400年，产生了早期巴比伦泥版楔形文字……数学图形本身是重要的数学学习内容，图解法也是一种重要的数学方法。在数学学习中，数学图形不仅有利于渗透数学思想和促进科学数学方法的形成，同时有利于学生创新思维的发展。

小学德育新径初探——简论小学数学作业的德育价值

数学广泛影响人类的生活和思想,成为现代文化的主要力量。回顾以往,许多历史人物、诸多著名事件对数学的发展产生深远影响。在这些资料中,蕴含大量具有德育意义的因素。假如以小学数学作业的形式对这些资料整理、分析和运用,定会对学生的思想和行为产生深刻影响。由此,小学数学作业成为一条值得探索的德育新径。一、以"人"

2013年宁波中考卷第18题解法再探

文献[1]探究了一道中考题的不同解法；在此基础上，笔者又做了深入研究，发现还有两种比较典型的解法，即利用反比例函数图象的两个特殊性质进行求解。现予以展示，供大家参考。

小学阶段的计算教学情况分析

计算在数学中占有很大的比例，数学知识的学习几乎都离不开计算。因此，计算教学是小学数学教学中的重要环节。现在的计算教学在小学阶段处于一个什么样的水平，计算教学应该如何改革，这些都是我们所要认真研究的课题。

基于尝试教育理论的数学课堂

邱学华先生把尝试教学发展为尝试教育，把尝试思想和策略推广到了人的德、智、体、美、劳全面发展的过程中，从课堂、学校延伸到了家庭、社区和社会的大环境中，更加凸显了以人为本、全面发展的教育理念。下面重点谈一谈如何运用尝试教育理念改进数学课堂教学。

浅谈创客精神在小学数学学习中的渗透——以“圆锥的体积”学习为例

＂创客＂（maker/hacker）起源于美国。麻省理工学院出现了一间个人制造实验室（Fab Lab）,为创新提供平台。由此掀起了个人设计和制造的浪潮,创客由此涌现。对小学生而言,则是初步的创新、创意、创作或者创造。我们在实践中的体会是：不能忽视教具、学具等工具的价值和作用挖掘。

“烙饼问题”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第105页例2。 教学目标： 1.通过简单事例使学生初步体会优化思想在解决问题中的应用,形成寻找解决问题最优方案的意识,并尝试寻找解决问题的最优方案。 2.通过观察、操作、比较、讨论、思考等活动寻找规律,培养学生解决实际问题的能力、抽象思维能力和科学探究的精神。