德育在小学语文教育中的融合分析

小学生正处于探索世界、塑造价值观的关键时期。在这个阶段,德育教育具有特殊的重要性,因为它有助于塑造学生的价值观念、品德和社会责任感。教师在教学中扮演了重要的榜样角色,他们的言传身教对学生的道德品质和行为模式具有深远影响。因此,在小学语文课堂中融入德育教育必不可少。通过文学作品的选材,教师可以引导学生思考正义、诚实、友善等价值观,并与课堂内容相互关联。同时,教师可以通过提供实际例子和情境分析,鼓励学生在现实生活中运用这些道德原则。

非诵读类传统文化课程开发探索

非诵读类传统文化主要是指无法通过书本学习或者诵读直接获取到的知识内容,包含武术、京剧、中医等。目前,国内关于非诵读类传统文化课程开发的研究较少,但相关课程开发又是推广学习传统文化的关键。中小学优秀传统文化的课程开发必须立足传统文化、彰显特色,以理性的眼光把握教学资源的科学价值,符合中小学课程开发的理念。

家校社协同育人理念下缓解家长焦虑的路径探究

当代家长面临着学业竞争压力、教育资源不均衡和未知的教育前景等多重焦虑。家校社协同育人理念强调家庭、学校和社区之间的协同合作,为缓解家长焦虑提供了一种有效途径。本文通过融合共育资源、拓展共育时空、深挖共育内涵、延展共育渠道以及完善共育机制等路径,探讨了家校社协同育人理念下缓解家长焦虑的策略和方法。通过建立良好的家校社合作机制,将家长融入教育过程中,可以减轻家长的焦虑情绪,提供更全面的教育支持,促进孩子的全面发展。

谈新课程理念下的数学学习方式

弗赖登塔尔认为:"数学是人的一种活动,如同游泳一样,要在游泳中学会游泳,我们也必须在做数学中学习数学."如今《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)也给我们勾画出了数学课程改革的框架.《标准》指出转变学生的学习方式,使学生在活动中,在现实生活中学习数学、发展数学是当前我国教育改革的基本思路之一.可见,在小学数学课堂教学中,以"做"为中心,让学生自己去获取、巩固和深化知识,并在做数学的过程中发展学生思维,让学生体验乐趣。

新课改中的成长与感悟

新课程改革给教学改革提出了新的要求,指明了新的方向.伴随着新课程的实施,我们每一位老师切实感受到了新课改带来的可喜变化.只有在新的教育理念的指导下,教学改革才能突破传统教学观念的束缚,树立起与新课程改革相符合的教学观念.下面结合我的教学实际,浅谈一下自己的几点收获.

我品《游山西村》

教学语文多年，尤其喜欢古诗的备课与教学研究。下面我以人教版小学四年级上册《游山西村》一课为例，谈谈我对古诗备课与教学的一点体会和做法。

浅析体育大课间活动在中学体育教学中的实施研究

全国学生体质健康监测结果显示, 我国中小学生部分身体素质, 特别是爆发力、 耐力素质及肺活量等指标持续下降, 超重与肥胖学生的比例增加, 学生视力不良检出率继续上升.出现这些问题的原因是多方面的, 学生每天的体育锻炼不足、 体育活动时间不能得到保证是最主要原因.《中华人民共和国体育法》 规定： “对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证. ” 《学校体育工作条例》 要求中小学校要保证学生每天有-小时体育活动的时间. 本文主要针对我校大课间实施的情况和经验进行论述.