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浅谈如何让物理课堂和谐高效
1
作者
孙德涛
《中国校外教育(中旬)》
2012年第3期108-108,共1页
课堂是教学的主阵地。如何让物理课堂和谐高效。本文从创设恰当教学情景,构建教学内容和师生的和谐;面向全体学生开展小组合作,实现生生之间的和谐;运用多媒体,促进教学内容与教学手段的和谐;巧妙激疑,唤起学生学习物理的兴趣四个方面...
课堂是教学的主阵地。如何让物理课堂和谐高效。本文从创设恰当教学情景,构建教学内容和师生的和谐;面向全体学生开展小组合作,实现生生之间的和谐;运用多媒体,促进教学内容与教学手段的和谐;巧妙激疑,唤起学生学习物理的兴趣四个方面展开论述。
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关键词
物理课堂
小组合作
教学情境
多媒体技术
下载PDF
职称材料
如何让物理课堂和谐高效
2
作者
孙德涛
《中国科教创新导刊》
2009年第21期186-186,共1页
物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。
关键词
创设情境
激发情境
巧妙激疑
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何让物理课堂和谐高效
1
作者
孙德涛
机构
山东省济南市历城区柳埠镇柳埠一中
出处
《中国校外教育(中旬)》
2012年第3期108-108,共1页
文摘
课堂是教学的主阵地。如何让物理课堂和谐高效。本文从创设恰当教学情景,构建教学内容和师生的和谐;面向全体学生开展小组合作,实现生生之间的和谐;运用多媒体,促进教学内容与教学手段的和谐;巧妙激疑,唤起学生学习物理的兴趣四个方面展开论述。
关键词
物理课堂
小组合作
教学情境
多媒体技术
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
如何让物理课堂和谐高效
2
作者
孙德涛
机构
山东省济南市历城区柳埠镇柳埠一中
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第21期186-186,共1页
文摘
物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。
关键词
创设情境
激发情境
巧妙激疑
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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浅谈如何让物理课堂和谐高效
孙德涛
《中国校外教育(中旬)》
2012
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职称材料
2
如何让物理课堂和谐高效
孙德涛
《中国科教创新导刊》
2009
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