基于主题意义的中学英语阅读教学实践

随着新课程改革的不断深入,中学英语阅读教学也在不断探索与创新,传统的阅读教学方式往往注重词汇和语法的讲解,而忽视了对文章整体意义和深层内涵的挖掘,这种教学方式容易导致学生阅读兴趣不高,阅读能力提升缓慢。因此,如何提高学生的阅读兴趣,加深学生对阅读材料的理解,成为当前中学英语阅读教学亟待解决的问题。本文基于主题意义的中学英语阅读教学实践策略进行阐述,希望能够对广大教师有所帮助。

农村地域背景下初三高效英语课堂的有效建构

农村地区的教育水平普遍落后于城市,其物质基础、教学设备、师资力量以至家长教育理念的淡薄,皆使得学生无法在一个崇尚并大力发展教育的浓郁文化环境中获得深度学习发展理念上的进步与学习效果质量的切实提高。他们的生命起点低于城市同龄人,且整体发展水平亦不足以与其匹敌。因此,在初三这个九年义务基础教育的节点转折期和教育短板更为凸显的英语教学上,作为学习引导者的教师应真正负起"教书育人以培育美好生命"的本职责任,整合并最大限度优化、拓展教育资源,更新教育模式,提升自身专业素养,建构高效高质的初三课堂。