学校知识管理的理论与实践

成功的管理是学校存在和发展的必要条件。该文首先从理论层面阐述了学校知识管理的基础,接着从实践层面重点剖析了如何在学校开展成功的知识管理实践步骤,主要从学校管理者自身的转变、学校管理工作的重构、教师个人知识管理和学校整体知识管理、学校知识管理开展的制度化保证等方面进行阐释。

高中英语写作分层教学实践探索

高中英语写作是英语教学中的重要组成部分。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定高中学生在英语写作中要准确运用语法和词汇,使用一定的句型和词汇,清晰、连贯地表达意思。然而,因学生的学习能力和水平存在差异,写作水平参差不齐,这给写作教学带来了巨大的挑战。本文结合高考试题及评分标准,对高中英语写作分层教学进行了初步的研究和探讨。

用评价量规为教学保驾护航(以中图版为例)

通过评价量规可以使学生明确学习的要求和目标,帮助学生达成＂高质量＂的学习,也能指导教师的教学设计,以更好达成地理课堂教学高效率。

解排列组合问题的错因调查及教学建议

排列组合是一种基本的计数方法，在近代科学研究中有其重要地位，从中学现行的课程来看，它是概率部分的基础，在安排调配等日常生活和工作中有大量应用．另外，这部分内容对培养学生的逻辑分析、阅读、数学建模等能力都有重要意义．

中图版高中地理教科书的主要特点与教学建议

本文简要探讨中图版高中地理教科书的主要特点，提出了更好发挥中图版高中地理教科书作用的几点教学建议，与教科书编写者和广大教师同行交流，共同配合新一轮高中地理课程改革的继续推进。

端午粽

教学目标:1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁;会写“午、节"等7个字;2.通过图文结合、联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开裹着”等词语的意思;积累"青青的箬竹叶,白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语;3.正确,流利地朗读课文,学习读好长句子;通过想象画面、体会心情朗读好课文。4.能用自己的话说一说棕子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗的来历。教学重点:1.能读准字音,认清字形,能按笔顺正确书写3个生字;2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。教学难点:1.正确朗读课文,读好长句子;2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

高效化学高考复习课基本要求例谈——从“盐类水解”复习课的教学设计谈起

高三复习课的教学，大家都有一个基本共识，那就是“精讲精练”。但怎样讲是“精讲”，如何练算“精练”？关于此类问题，很多同仁进行了很多的论述和研究。

复杂地理问题分析的分形建模复习指南

一、分形理论与复杂地理问题映射建模 所谓分形是指某种具有不规则、破碎形状，同时部分又与整体具有某种方式下的相似性，其维数不必为整数维的几何体或演化着的形态。分形理论被誉为大自然的几何学，是一种新的世界观和方法论，它认为大自然是由分形构成的，规则形状只是数学上的抽象。分形理论自诞生后，几何对象迅速扩展到结构、功能、信息和时间等具有自相似性质的广义分形，

《氧气的实验室制法》中关于实验教学的思考

《氧气的实验室制法》是学生第一次系统的学习在实验室制取一种气体物质,因此学生在实验之初可能会有一种无从下手的感觉。这就对教师在这节课的设计上提出了极大的挑战。在今年的优质课比赛中,笔者尝试了以下的教学设计和教学过程,效果还不错。

高中数学课堂教学中学生创新能力的培养

数学课堂教学是培养学生创新能力的主阵地，教师在数学课堂教学中应努力营造教学的民主自由氛围，为培养学生的创新能力提供良好的心理环境；同时诱发以需求为核心，以兴趣、情感为基本内容的心理动因，为学生创新能力的发展提供良好的条件；注重课堂教学中发挥知识的智力因素，培养创新能力，激励学生大胆探索，培养发散思维能力。

小学教育教学管理问题的几点探究

小学时期在孩子的学习过程中起着至关重要的作用,对学生的身心健康发展有着很大的影响。因此小学教育教学管理很关键,它是学生学习生涯的初期阶段,倘若在小学阶段出现教学管理上的问题,会对小学生今后的学习造成不利的影响,甚至影响学生未来的发展。因此,小学校园应加强对小学教育的教学管理工作,增加小学教学管理工作的意识,找出教学中出现的问题,并认真地研究分析找出根本原因,从源头上控制教育问题的出现,促进小学生身心全面发展。

我的乐园

娇滴滴的月季,绿油油的草地,花瓣铺成的地毯,草地上跑来跑去的小鸡,鱼池里游来游去的小鱼儿,你猜这是哪里?这是我家门前的小花园!也是我的乐园!东面是妈妈种的月季,有树状的和爬藤的,每个月都开花,姹紫嫣红的,引得邻居赞不绝口。南面是鱼池,水清澈见底,鱼儿们游来游去,每天都有一只小猫蹲在池边等鱼儿浮出水面。

小学体育教学中如何提高学生体能水平

随着人们生活水平的提高,小学生的日常生活越来越丰富,家长们也都在关注着自己孩子的体能是否达标。而作为小学生来说, 大部分时间都在学校度过,所以要想孩子的体能水平达标就要从小学体育课程入手。所谓的体能指的就是人体的基本运动能力,包括身体 形态,机体机能和身体素质,要想在体育课中提升学生的体能水平,就要从教学开始入手,有针对性的找到体育教学中导致学生体能水平 降低的原因并进行相应的调整,从而提高学生的体能水平。

“个性化阅读”在高中语文课堂中的有效探讨

自新课改政策贯彻实施以来, 阅读理解题型在高中语文试卷中所占的比重越来越大, 这就对学生的阅读能力提出了更高的要求。 过去, 在阅读语文课文或者课外读物时, 多数学生常常采取千篇一律的诵读方法。 这种方法不仅阅读过程枯燥乏味, 而且也导致学生难以确定文章的核心思想, 或者曲解作者的真实意图, 以至于阅读效果大打折扣。 为了避免这种情况的发生, 学生可以采取 “个性化阅读” 方式, 多角度、 多层次、 全方位地梳理文本脉络, 并准确提炼出文本的核心思想, 为阅读水平的提升打下坚实基础。 因此, 本文将着重围绕精细阅读、 探究阅读、 分层阅读与群文阅读的个性化阅读方法予以全面阐述。

体育课课后作业探讨

作业是对课堂教学内容的补充,体育教师在布置课后作业时应有目的性和技巧性,促使学生通过课后作业提升能力,为后续学习打下良好基础。本文从结合生活实际情况布置作业、坚持因材施教原则、改变家长传统认知等角度探讨体育课后作业有效策略,希望给体育教师提供教学参考。

如何在数学教学中培养学生的数学思维能力

高中数学知识较为复杂,各章节之间的联系较为紧密,学生必须要具有较高的数学思维能力才能真正掌握数学内涵,熟练运用高中知识.数学思维能力是学生在对数学知识有了初步了解后,通过演绎推理、归纳总结等数学方法探索出其中的数学逻辑,最后解决数学问题的过程.教师应当在课堂教学和课下巩固教学中逐渐渗透数学思维的培养,提升学生高中数学素养.

最普通的英雄

无烟血千里,冰冻三尺寒。国家危难时,世人挺身出!敢问天地,心存执念,何人不能成英雄!是啊,只要有坚定的信念,每个普通的人都可以成为英雄。我的父亲在我心中就是这样一位普通的英雄。

一堂生动的美术课引发的创新与教育意义

伴随美术教育质量的不断提高,艺术教育逐渐成为一种主流,而作为艺术教育重中之中的美术教育的意义何在,又能发挥多大的作用呢？让我们从一堂生动的美术课说开去。一、一堂生动的美术课某中学的初中班,班上的学生大都活泼好动,总是不认真画画,对教师布置的任务也是应付了事。