最好的课堂在路上

“孟母三迁”“断织喻学”等故事传颂了两千多年,孟母堪称中华母亲的形象代表。在全国政协委员李汉秋的提议下,每年农历四月初二即孟子诞辰日被确立为“中华母亲节”。山东省济南市大明湖小学以“中华母亲节”活动为载体,在优秀传统文化的土壤中,根植爱的种子,落实立德树人的教育目标,让学生学会感恩、回报,弘扬民族精神。

养正育能课程,让幼小顺利衔接

教育部出台《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出“小学实施入学适应教育”,将一年级上学期设置为入学适应期,学校可以通过地方课程、学校课程和综合实践活动开展入学适应教育。山东省济南市大明湖小学坚持“养正育能厚德一生”办学理念,成立“幼小衔接”课程项目组,与大明湖幼儿园深入开展联合教研,创建“养正育能”幼小衔接一体化课程,构建家、园、校三位一体教育模式,使新生能够愉快地融入群体,为他们的可持续发展夯实基础。

新课程标准实施背景下数学学具的新价值取向

以新课程标准为代表的教学改革是继创新教育呼声之后的一个最具体、最实际的现实性改革。新课改要求我们以全新的视角去审视数学学具的现实内涵，并以发展的眼光全面、现实地审读它的价值取向。数学教学是“数学活动”的过程。新课程标准为数学课程目标体系成功地设置了一个支点。它将所有数学课程目标的达成集中于现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动之中。数学活动就是支撑数学课程目标体系的最佳支点。数学活动的进行又是学生借助学具发挥潜力，展示创造性的过程。所以，学具的多维度使用是数学改革的重要方向。

展示学习成果体验童话魅力--《走进奇妙的童话世界》综合性学习展示阶段实施方案

《走进奇妙的童话世界》是人教版小学语文实验教科书四年级上册第三组安排的一次综合性学习专题。展示阶段应努力达到如下目标。

我的教育信息化之路 一位信息技术教师的成长之路

有人说：课堂像舞台，作为一名信息技术教师，我已经在这个舞台上辛辛苦苦“演出”了十余载，只是随着时代的发展，我饰演的角色总是在变，而且都具有双重性。尽管我扮演的角色很渺小很普通，没有惊天地泣鬼神的情节，但却记载了我曾经走过的教育信息化教学道路。故事是从十二年前开始的。

心随纸片动,剪纸表童心

剪纸是我国历史悠久、影响广泛的民间艺术。2009年,经联合国教科文组织评选,中国剪纸被列入“人类非物质文化遗产”名录。教育家陈鹤琴说过:“学生应有剪纸的机会。”开展剪纸教学,对于传承中国优秀传统文化,提高学生的文化自信、艺术素质、动手能力具有重要意义。自2007年起,我校就开设了剪纸校本课程,至今已有15年了。经过不断地实践、探索,取得了丰富的经验。

跟着小马游云南

在我的梦中，丽江古城是一个神秘的地方，那里拥用世界上闻名的人文景观，那里的自然风光不亚于桂林山水。

小马逛南京

早上，我还没有完全睡醒，在老妈的催促下，迷迷糊糊中登上开往南京的高铁，一下火车，我们坐上了地铁，行驶了一段以后，我发现了一个奇怪的地方，南京的地铁有一段行程居然是在地表上面行驶，我猜是因为地质问题。