以科研为引领 以评价为载体 促进学生全面发展——济南市明湖小学学生发展评价的实践与探索

济南市明湖小学坐落于美丽的大明湖北岸．是“毛泽东主席视察北园纪念地”．现在明湖小学还保留着毛主席雕像和亲笔题词。深厚的文化底蕴和历史积淀．助推着学校的发展。不久前，学校所承担的国家级课题《毛泽东诗词与校园文化建设》通过了中国教育学会的鉴定．以郭永福（时任中国教育学会副会长）为首的专家组给予课题高度评价和认可。

着力创建“爱生学校” 推动教育内涵发展

"爱生学校"是一个舶来品,如果用一句话来概括"爱生学校"的基本理念,那就是"以学生为本,一切为了促进学生全面发展。""爱生学校"所倡导的"爱生教育"不仅是一种教育理念的革新,也是一种教学模式的改进,"爱生学校"注重改善教与学的关系,同时密切学校、家庭和社区的联系,为素质教育的真正落实探索了新模式。

中华优秀传统文化与课程融合之天桥实践

天桥教育始终坚持'均衡、公平、内涵、特色'的发展理念,以课程、课堂、课题、活动'三课一动'为载体,实施'培根''铸魂''育英'三大工程,通过课程实施、学科渗透、特色凝练三个步骤,大力构建传统文化教育推进机制,探索中华优秀传统文化与课程融合之路。一是提供载体,凝练特色,为传统文化传承工程打基础。

用游戏丰富初中信息技术课堂

教育游戏作为一种新兴的以教育为目的的游戏方式,对初中生的信息素养提高有着很好的带动作用。我们在开展信息技术教学时,通常沿用传统的教育模式,无法充分调动学生对课堂学习的积极性和主动性,而初中生正处于生理和心理的成长阶段,兴趣是最好的老师,因此激发学习兴趣、引导学生树立良好的学习目标是提高信息技术课堂教学有效性的关键因素。下面,我结合心理学知识和信息技术教学实例,谈一谈如何用游戏丰富初中信息技术课堂,在信息技术课上实现游戏化教学。发展心理学理论认为,儿童游戏的发展遵循一定的发展规律,游戏的社会性发展分为三个阶段:第一阶段,非社会性游戏;第二阶段,平行游戏;第三阶段,社会性游戏,可分为协同游戏与合作游戏。

“再看那条蚯蚓”——“动态目标教学”的研究与实践

关于“蚯蚓”的传说，有许多版本。其中一个是这样的：一位美国科学教师一堂关于“蚯蚓的认识”的观摩课上，一个“疏忽”将实验用的蚯蚓掉落在地上。“谁能把它捡起来？”有自告奋勇者，有唯诺不前者……于是这堂课就成了训练学生勇敢精神的“养成课”。

张萍:学校就是随迁孩子温暖的家

面对急剧增加的随迁子女,我们竭尽全力,不仅为符合条件的孩子“有学上”提供保障,还不断为他们提供更为优化的教育资源。近日,教育部副部长刘利民在国务院新闻办公室新闻发布会上表示,将改革随迁子女就学机制,坚持积极进取、实事求是、稳步推进的原则,建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策。那么,如何推进学校在这方面的工作?山东省济南市天桥区教育局多年来对此做了有益的探索。

重在语言运用,突出复习实效——浅谈初三英语“话题整合”复习模式

文章从“话题整合”复习模式的研究背景、研究目标、研究价值、操作流程、呈现的优势及取得的成果和存在的问题等方面做了细致的阐述,旨在研究提升本区域英语教育质量的重要途径,助推本区域教师对教材的研究力和驾驭力,提高本区域英语教师的专业素养,提升本区域学生的英语学习力。

笔底风光细斟酌 阑珊画意恁婆娑

解语花乙未新春,携子赴台。九日环岛之行,观山川风物之美,察人情世态之貌,思之记之。峡分两岸,一水清浅,隔海凝神处。怨深难诉,也只好,祈望梦中一赴。山遥云阻,人无奈,光阴飞渡。芳信传,鸿雁欣然,远涉天涯路。毋忘金门在莒,谒中山国父,山间萦雾,品茶稍驻。潭光动,天水碧澄飞鹭。流连几度,尤记取,儒风情愫。惊梦回,山水风情,一见均如故。

有备而来 精彩随行——浅谈如何提高备课质量促进课堂教学的有效性

随着课改的深入发展,新的理念、新的学习方式在我们的课堂生根发芽,课堂上师生间、生生间的平等对话、情感交流、智慧碰撞,让人欣喜,让人赞叹!但欣喜之余,透过冷静地观察,我们也发现课堂中一些低效的现象:有的课堂浅入浅出,如蜻蜓点水;有的课堂不了解学生,师生的思路两张皮,不合拍;有的课堂知识的关键点讲不清,学生好似雾里看花;有的课堂环节处理粗糙,囫囵吞枣……之所以会出现这样的现象。

《我的动画我做主》教学案例分析

建构主义学习理论告诉我们:学生是知识的主动构建者;教师是教学过程的组织者、指导者,意义建构的帮助者;媒体也不再是传授知识的手段和方法,而是创设情境促进学生主动学习、探索的认知工具。面对信息技术的飞速发展,如何在现代教育中推行以培养学生创新能力为中心的素质教育,是信息技术教育工作者必须思考的问题。如何抓住学生特点,让全体学生积极、主动参与到探究性学习,开发每一位学生的创造性潜能,成为学科教师的研究的方向。

智慧的家庭教育

犹太民族被认为是世界上最聪明、最神秘、最富有的民族之一。犹太民族成功的第一个关键,就是重视教育,特别是重视家庭教育。犹太人的家庭对学问高度评价,就是这个因素构成了其他一切差异的基础。在家庭教育中,父亲的责任重大,他被认为是上帝委派给人的第一位老师。

围绕教育发展思路,推进教育资源整合

近年来，济南市天桥区围绕“一个目标，两个战略，六项举措，十大品牌”的教育思路，加快推进教育资源整合，努力提高教育教学质量，取得了一系列可喜的成果。

“观察物体”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第38～41页例1-例3。

利用几何模型解一道竞赛题

本文借助一道2017年的全国数学竞赛题,展示五种几何模型的应用.题目如图1,四边形ABCD中,AC,BD是对角线,△ABC是等边三角形,∠ADC=30°,AD=3,BD=5,则CD的长为（）