“再看那条蚯蚓”——“动态目标教学”的研究与实践

关于“蚯蚓”的传说，有许多版本。其中一个是这样的：一位美国科学教师一堂关于“蚯蚓的认识”的观摩课上，一个“疏忽”将实验用的蚯蚓掉落在地上。“谁能把它捡起来？”有自告奋勇者，有唯诺不前者……于是这堂课就成了训练学生勇敢精神的“养成课”。

有备而来 精彩随行——浅谈如何提高备课质量促进课堂教学的有效性

随着课改的深入发展,新的理念、新的学习方式在我们的课堂生根发芽,课堂上师生间、生生间的平等对话、情感交流、智慧碰撞,让人欣喜,让人赞叹!但欣喜之余,透过冷静地观察,我们也发现课堂中一些低效的现象:有的课堂浅入浅出,如蜻蜓点水;有的课堂不了解学生,师生的思路两张皮,不合拍;有的课堂知识的关键点讲不清,学生好似雾里看花;有的课堂环节处理粗糙,囫囵吞枣……之所以会出现这样的现象。

“观察物体”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第38～41页例1-例3。