基于小学生数学基本活动经验的思考

随着教育改革的逐步深入,新课程标准对数学基本活动经验的关注度明显提高,数学基本活动经验成为开展数学教学和研究的重要课题。但学生需要积累何种数学基本活动经验,教师如何帮助学生积累数学基本活动经验成为值得研究的问题。文中从小学生基本经验活动入手,根据实例介绍学生积累数学基本活动经验的策略。