外来务工人员子女定点学校标准化建设——山东省济南市清河实验小学的经验与实践

外来务工人员子女定点学校一般处城乡结合部．虽然政府给予政策倾斜．但由于各种原因，特别是大量务工人员子女的急剧涌入．办学条件相对来说还存在不足。其主要表现为：班额超标：校舍严重不足：体育场地和器材严重缺乏：教学仪器设备不配套、缺项多；现代教育技术装备不足；计算机老化、数量少：图书数量不足、更新缓慢：师资缺乏且结构不合理等问题。山东省政府于2008年启动中小学标准化建设工程，

国艺课程缤纷 传统魅力彰显——山东省济南市莱芜实验小学“国艺课程”建设

文化是民族的命脉,中华优秀传统文化是中华民族不断前行和发展的动力。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承与弘扬,高度重视发展中国特色社会主义文化;提出了中国特色社会主义植根于中华文化沃土,社会主义核心价值观与中华优秀传统文化紧密相连,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信等一系列著名论断。2017年初,中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,指出“丰富拓展校园文化,推进戏曲、书法、高雅艺术、传统体育等进校园,实施中华经典诵读工程,开设中华文化公开课,抓好传统文化教育成果展示活动”,再次掀起我校关注传统文化、实践传统文化的热潮,“国艺课程”应运而生。

大单元 大情境 大任务——核心素养培育下的小学语文大单元教学设计策略研究

《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重学生核心素养的培养,这就要求教师要根据学生语文核心素养形成的特点设计教学过程,引导学生在真实情境中开展教学实践活动。本文以统编教材五年级上册第三单元为例,探讨核心素养培育下小学语文大单元教学设计的策略。

小学语文疑难文教学策略

阅读教学是小学语文教学的重要项目。然而,传统的阅读教学方式往往局限于基础知识的灌输,忽视了文本的深入解读与学生核心素养的培养,这显然与阅读教学的初衷相悖。笔者重点探讨如何借助有效的教学策略,在疑难课文的教学中突破重点,突出难点,提升学生的解读文本、思维力等方面的语文素质,为广大的语文老师提供教学的强力依据。

浅谈小学语文学习任务群设计四部曲

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,对学习任务群的研究,以及如何设计真实而有意义的学习任务群成为一线教师最为关注的问题。一、以本为始,精准对标,1.精研教材,读懂编者意图,学习任务群是基于单元整合的学习,教师依据单元教学内容之间的关联性、逻辑性进行有效整合;学生借助学习任务群进行探究,积累学习经验,丰富学习经历,从而促进核心素养养成。统编版小学语文教材包含识字写字、阅读、写作、口语交际及综合性学习等内容,多以人文主题和语文要素进行“双线组元”编排,立足语文核心素养,突出单元主题,克服教学的随意性。因此,遵循语文现有编排体系,进行单元主题引领下的设计更加适合一线教师落实学习任务群理念。

小学中华优秀传统文化教学巧用“新”

《中华优秀传统文化课程标准》(以下简称课标)指出:小学阶段传统文化的课程目标是以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点。小学低年级让学生通过接触、记诵一些简单的格言警句、传统蒙学精粹等,重在对学生传统礼义规范的熏染与培养,让学生对中华优秀传统道德规范有初步的认知与践行。但对于小学低年级学生而言,传统文化教学内容较为抽象,难读且不易理解。因此,让学生喜欢传统文化并从中接受教育就需要用“新”。

为孩子点亮一盏心灯

有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。在《享受与幸福》一书中,著名教育学家朱永新教授用朴实的语言、生动的案例,完美阐释了“爱”的教育理念。“教育离不开爱,任何教育的成功,都离不开爱的浇灌。”以爱的名义,让教师用尊重、宽容、赞美、公正来温暖孩子心灵,用爱去凝聚教育力量,与学生一道享受学习快乐,体验教育幸福。

小学体育教学中培养学生体育兴趣策略的研究

体育教学是现代教育的重要部分,也是素质教育中的重要内容,是实现我国终身体育发展策略的基础,而小学又是学生教育的初期阶段,小学体育也是学生体育学习的起始阶段,小学体育工作的效果直接影响到学生未来的体育成绩,因此,我国小学体育教学的开展需要结合小学生的心理以及生理特征,采取有效的教学方式。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

体育游戏是深受广大师生喜爱的体育娱乐活动，因此，在小学体育教学中，开展丰富多彩的体育游戏可以有效地提高学生的学习兴趣，使学生的身心得到和谐的发展，从而在一定程度上提高小学体育教学的质量。

小学低年级识字教学探究

识字是阅读、写作、学习其他学科的基础,是我国语文核心教学素养提升的起点,也是小学生语文教改的重中之重。随着教育改革的深入,传统的识字教学方法已经无法满足现代小学语文教育的需求,学生识字效率低、兴趣不高等问题也日渐凸显。基于此,文章尝试以小学低年级识字教学方式与方法的研究为目标,在分析常见弊端后,思考如何应对弊端,帮助低年级学生更有效地学习汉字。

课外阅读在小学语文作文教学中的应用

作文是学生在语文学习中最基础也是最重要的内容之一,会作为考试题型出现在每个阶段的考试试卷中,直接关乎着学生的成绩高低。课外阅读可以帮助学生积累素材,开拓知识面,丰富思想和意识,但是很多学校并不重视小学生的课外阅读。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性和应用展开论述。

群文阅读教学模式在小学语文阅读中的运用

群文阅读教学的兴起改善了传统的教学环境和教学理念,对提高小学生语文阅读水平效果明显。本文旨在通过分析群文阅读教学方式的优点,探索如何在语文阅读教学中合理应用群文阅读教学方法,从而逐渐改变小学语文阅读教学思路,提高学生的语文阅读质量。

浅谈如何在小学语文课堂上实现师生的心灵共振

文章从教学实践中的真实案例入手,通过为学生营造良好的学习氛围,与学生建立平等、民主的师生关系,以此实现师生、生生之间的心灵共振;以学定教,发挥课堂主观能动性,从而达到自主学习、共同进步、乐于分享的目的,最终实现师生共同发展的教育目标。

提问法在小学数学课堂教学中的应用

当前的小学数学课堂仍然存在一些不足和缺陷,需要教师结合有效的提问教学法,保证所有的数学问题设计都具备足够的课堂理念.学生是课堂学习的主体,在数学课堂中,教师不能只顾自己的讲解,而是要通过课堂提问和学生进行优质的互动交流,用有效的问题调动学生学习数学的积极性.本文就从当前的小学数学理念出发,对课堂提问的教学策略和教学应用做几点深层次的分析.

小学低年级学生说话训练初探

加强说话训练,提高口头语言表达能力,是小学语文教学的一项重要内容。低年级说话训练也是作文起步训练的主要途径。有效指导学生说话,不但能提高学生的语言表达能力,而且还能发展学生的综合素养。多年来,我在教学实践中一直注重对学生进行说话训练,并进行了一些有益尝试和探索。

情境设置对小学语文教学的促进意义

通过进行情境设置,学生能借助丰富的画面与具体的事物对文本内容进行具体的理解、对疑难问题进行深入探究、对文本艺术进行深度鉴赏、对语文知识进行灵活运用,从而让语文教学高度真实化、优美化、情感化、思想化。因此,教师要将情境教学与语文学科的具体内容进行紧密的联系,不断拓展情境设置的方式与方法,让学生充分发挥观察能力、想象力等多种思维能力,获得良好的语文学习效果。

以爱为桥,和谐班级——谈如何做好小学班级管理

班主任是班级管理的主要负责人,也是小学生成长道路上的重要导师,班主任有责任为小学生优化班级环境,使小学生沐浴在轻松愉悦的班级氛围中。作为班级的管理者和组织者,小学班主任肩负着巨大的责任和义务,在班级管理中也会面临着一定的挑战和难度,如何平衡教学与管理之间的关系,一直以来都是班主任必须解决的问题。

多媒体在小学英语课堂中的误用与对策

小学英语课堂教学中多媒体技术的应用越来越普遍,多媒体技术已经成为重要辅助手段,确实在教育教学中发挥着重要作用。但是在当前小学英语课堂中应用多媒体同样也存在一些误区,容易影响教学效果,本文就首先从多媒体课件、教师以及学生三个方面分析了多媒体误用问题,然后又探讨了相应对策,以供参考。

如何培养小学生英语写作能力方法之探究

核心素养强调提升学生的语言技能,小学英语语言技能包括听读说写,以及这些技能的综合运用。小学生们刚刚接触英语,在英语语言的运用上有一定难度,在日常的教学过程中,提升学生的写作能力是增强学生语言运用能力的需要,更是培养学生核心素养的需求,写是一种表达技能,更是学生语言素养的重要表现。