幼儿园户外活动有效组织实施的策略性研究

广阔的户外游戏空间,可以为幼儿的身心发展提供丰富多样的发展机会。户外游戏对幼儿的发展价值已经得到国内外教育界的广泛认同。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出"幼儿以游戏为主要活动",幼儿园应"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动","幼儿每天开展户外活动的时间至少为两小时"。

创意游戏在幼儿园主题活动中的有效实施

幼儿的健康成长与幼儿园的实际教育方法有着直接的联系,当前的素质教育环境下,在幼儿教学过程中,创意游戏已经成了落实意识和行为引导的主要方案。因此本文便是建立在幼儿园主题活动的角度,通过对创意游戏进行分析,阐述了创意游戏的实际应用方法和开展策略,旨在通过文章论述能够进一步提升幼儿园主题活动的有效性,增强创意游戏的应用价值。

优秀传统文化与幼儿园教育的融合与实践方法初探

中国传统文化博大精深、经久不衰是幼儿园的重要教育资源,幼儿园教育需要教师将中国优秀传统文化寓教于乐、寓教于实践。例如借助好游戏的高度参与性与高度活跃性的优势,将文化渗透其中,让幼儿主动进入文化熏染的氛围,在潜移默化中了解、学习优秀传统文化,增加文化底蕴,从而使幼儿养成主动接受外界信息并敢于尝试和学习的良好习惯,最终促进幼儿日后的成长与发展。本文将以中国优秀传统文化为背景结合当下幼儿园教育现状对教学实践方法进行探讨。

跟着瓢虫开启探究之旅

幼儿园的前院时常有瓢虫飞来飞去,孩子们的小脑袋瓜里时不时会蹦出许多困惑。于是,我们追随孩子的兴趣,跟着瓢虫开启了一段奇妙的探究旅程。幼儿园为什么有瓢虫户外自主游戏时,小朋友都在忙着搭建。欣欣去南墙根儿拿辅助材料,她忽然大声喊道:“这又有一只瓢虫!”

和女儿一起战胜恐惧

大约4个月前的一天早上,女儿苹果静开慢松的睡眼,猛地钻到我的被窝里,双手楼住我的脖子小声地说:“妈妈,我害怕!我刚才做了一个梦……”从这个梦开始,苹果变得特别敏感,开始了对各种事物的恐惧。有一次,苹果从幼儿园回到家后跟我说:“妈妈,我今天做操的时候哭了,我担心来地震了,我见不到你了。”

孩子“交手”后的挫折教育

一到假期,不论是出门远行还是居家度假,都避免不了大大小小的聚会甚至各种“饭局”。如果夫妻俩同时出席,像我这种双方老人都指望不上的家庭,就只好走到哪儿就把孩子带到哪儿了。而孩子们在一起,就避免不了各种交战风波。

巧用民间游戏增加孩子的心理韧性

心理韧性是指从逆境、矛盾、失败甚至是消极事件中恢复常态的能力,它决定着一个人能走多远。在“老大照书养,老二照猪养”的当下,很多人都认为散养的二宝心理韧性会更强,没想到各种玻璃心的表现还是比比皆是。想想80后的我们,因为没有太多玩具,玩的都是抓石子、摸白菜、摔瓦屋、踩高跷等之类的“纯天然游戏”,但恰恰是这些游戏练就了我们的各种抗摔打能力。于是,我们想到了利用传统游戏来培养孩子的心理韧性。

不应让孩子为“大人的面子”买单

夏天的一个晚上,我儿子家玉像往常一样,高兴地挑选了爸爸出差刚为他买回的新玩具手枪,去约楼下的丁丁一同散步。丁丁看家玉拿了玩具,于是也选了他自己喜欢的玩具剑,我们就一同下楼了。

读者来信

我是一名幼儿园教师,也是两个孩子的妈妈。因为我平时就喜欢用文字和镜头记录孩子们成长的故事,所以有机会与《学前教育》(家教版)结缘,先后在“童心物语”“家长手记”等栏目发表了几篇小文章。

让中国动画为孩子留下美好童年

说起看过的动画片,《黑猫警长》《葫芦兄弟》《海尔兄弟》《哪吒传奇》《大闹天宫》·一个个画面在我脑海中涌现。动画片陪伴了我们的童年,是我们童年最美好、最珍贵的记忆。那时的动画片大多是国产,内容都是满满的正能量。看片的时间也不需要家长控制,因为一天里某一个时间段就播出有限的几集,没看过瘾想接着看只能盼星星盼月亮等到第二天。

警察叔叔来了吗

晚上,我带闺女妞妞在楼下玩。一起玩的还有月月一家和阳阳一家。月月一边玩,一边嘴里嘟曦着:“警察叔叔来了吗?”阳阳妈妈说:“晚上哪有警察啊,人家都下班了。”一旁的月月妈妈笑着拿出了手机,找出来一段有人扮演警察并说“把不听话的孩子收走”的视频给大家看,边放视频边对我和阳阳妈妈说:“好多家长都拿这样的视频来吓嘘孩子,我前阵子就给月月看了,别说,还真管用。”

自信的父母,育儿更轻松

初为人父母,我们除了醉心于孩子萌萌的可爱,惊喜于孩子的成长变化,更多的是深知肩上所担负的养育责任,总想着尽自己最大的努力,培养出一个人见人爱、聪慧健康的宝贝。但多数父母在育儿路上遇到一些坎坷,常常会陷入焦虑、怀疑自己。这时,我们要做的是,通过多种方式不断提升自己,跟上孩子成长的步伐。毕竟,我们才是最了解孩子的那个人,要有信心跨过沟沟坎坎。

素质教育视域下教师应具备的职业素质

随着科技不断的进步,知识不断的更新,信息源急剧增多,学生视野开阔,思维活跃,知识面广,不少教师都有"现在的学生越来越难教"的感觉。社会的快速发展,对教师的要求不再是单纯的"传道,授业,解惑",必须进行全面的素质教育,而提高学生素质的关键,是从事的教师必须首先提高自身的素质。本文拟从树立正确的学生观、提高职业道德素养、具备良好的心理素质和掌握现代信息技术四个方面来探讨素质教育视域下教师应具备的职业素质。