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题名浅谈小学语文教学中诚信教育的渗透
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作者
蔡小川
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《语文天地(小教版)》
2016年第12期87-88,共2页
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文摘
诚实守信是公民的立身之本、发展之基。教育部日前将'诚实守信'写入新的中小学生守则和日常行为规范,明确要求'教师在教学中要善于抓住时机,结合教学内容,将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中,培养学生诚实守信的品质。德育课程和文科教学要结合教学内容,丰富诚信教育内容,寓诚信人物、事件等于课堂教学之中'。而语文教学在这方面就具有得天独厚的优势。那么如何在语文教学中对小学生进行诚信教育呢?
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关键词
诚信教育
小学语文教学
小学生
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名击剑——格斗中的“芭蕾”
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作者
蒋玲
王磊
朱清
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机构
山东省济南市槐荫区教育局
山东省济南市第二十六中学
山东省济南市机场小学
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出处
《体育教学》
2010年第5期67-67,共1页
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文摘
身着雪白的剑服,头戴威武的护面,手持闪亮的长剑,时而气定神闲,渊停岳峙,以不变应万变,以无招胜有招;时而动如脱免,快似离弦之箭,寒光乍闪之间决胜于千里之外。激情与豪迈,胆识与智计,都在这一运动中体现得淋漓尽致。这项运动就是击剑,来源于古老欧洲艺术与技术的完美体现。
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关键词
击剑
芭蕾
格斗
艺术与技术
运动
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分类号
G885
[文化科学—体育训练]
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题名聚焦语文核心素养,促进阅读深度学习
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作者
蔡小川
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《山东教育》
2021年第14期32-33,共2页
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文摘
小学语文教学中,阅读教学应该是学生思维发展的主要阵地。学生只有进入深度学习才能促进思维水平的提升,形成学科素养。小学语文阅读教学中的深度学习,是要经由关键性语文学科能力到语文素养的深度学习,是基于核心素养实施教学改进的理想路径。下面笔者浅谈一下探寻深度学习在小学语文阅读教学中运用的几点做法。
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关键词
深度学习
核心素养
学生思维发展
学科素养
促进思维
语文素养
小学语文阅读教学
教学改进
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名和平果
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作者
牛晓菲
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机构
山东省济南市机场小学六(
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2003年第Z4期48-49,共2页
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文摘
一个普通的夜晚,寂静极了,星空还是像往常一样美。但是,地球上那个强大的国家——美国,似乎又陷入了紧张的局势里……忽然,一架银灰色的飞碟从美妙的夜空飞来,一个外星人把一粒种子扔了出来。
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关键词
外星人
太阳
银灰色
平果
苹果树
种子
小苹果
红苹果
地球
飞碟
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分类号
G624.2
[文化科学—教育学]
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题名阳光男孩“变脸”记
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作者
王秀真
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《山东教育》
2022年第9期32-32,共1页
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文摘
小朋同学是一个阳光帅气、乐观活泼的男孩,学习成绩一直名列前茅,很受老师和同学们的喜爱。可是最近,我发现小朋上课精力不集中,像变了一个人似的,整天沉默寡言,一副心事重重的样子,情绪十分低落。
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关键词
阳光男孩
学习成绩
沉默寡言
上课
老师
活泼
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我的环保金点子
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作者
李佳欣
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机构
山东省济南市机场小学六年级
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出处
《快乐作文(高年级版)》
2015年第7期75-75,共1页
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文摘
有一天,爸爸对我说:“佳欣也是六年级的大学生了,你想想我们家怎么做才能低碳环保呢?”
爸爸给我布置的这个“作业”可把我忙坏了!我问老师,问同学。经过仔细思考,我还真把环保节能、低碳生活锁定在了家里面呢!我的环保金点子就是家庭节电和节水!这里面可大有学问。
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关键词
环保节能
大学生
六年级
低碳
老师
同学
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名“分层”是座美丽的桥
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作者
程吉慧
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《新课程》
2016年第7期228-229,共2页
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文摘
学生是一个复杂的多元体,学生在学习能力上存在差异。教师要善于分层要求,因材施教,激发学生的学习兴趣,增强学生的自信心,不断促进学生的自我发展。
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关键词
分层要求
学习兴趣
自信心
自我发展
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分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
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题名小跳绳 大学问
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作者
刘永文
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
2014年第9期28-29,共2页
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文摘
羊村要举办秋季跳绳比赛,老村长安排喜羊羊去准备跳绳。喜羊羊带领几个小伙伴高高兴兴地来到动物商店,见到店老板熊大婶,大家说明了来意。熊大婶查看了一下现有商品,告诉大家单根的跳绳没有了,还有一根没截好的,总长5.5米,可以根据需求自己截开。喜羊羊说:
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关键词
小学生
语文学习
数学知识
课外阅读
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名在数学操作中挖掘宝藏
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作者
曹禄岩
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《学周刊(下旬)》
2015年第12期200-200,共1页
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文摘
在实践中我发现放手让学生自己动手操作,可以让学生多种感官参与到认知活动中,能有效地激发学生的求知欲望,由抽象变得具体,由复杂变得简单,让学生对几何图形的特征、周长、面积、体积公式推导的过程了如指掌,把感性的知识上升为理性,而且有利于学生对知识的理解。
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关键词
小学数学
实践操作
概念公式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名刍议在小学音乐教学中培养学生的创造能力
被引量:1
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作者
杨正彦
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《知识窗(教师版)》
2021年第24期92-93,共2页
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文摘
音乐的最大魅力是带给人们无穷无尽的想象力,而学生可开发的潜力就在于从认知到想象,再从想象到创造。作为一名音乐教师,在日常教学过程中培养学生的创造力、想象力比传授给学生知识更加重要。为了把学生培养成为创造型人才,教师要培养学生丰富的想象力和创造能力。
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关键词
小学音乐
创造能力
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名班级联赛对体育教师教学的影响
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作者
韩子才
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机构
山东省济南市机场小学
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出处
《知识窗(教师版)》
2016年第6期36-37,共2页
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文摘
从2014年起,济南市中小学校开展了阳光体育运动班级联赛,坚持"健康第一"的指导思想,以学生的发展为中心,全面落实阳光体育工作,切实提高了学生的体质和健康水平。班级联赛的开展,让学校领导、体育教师从关注体育特长生的培育转变到关注全体学生的培育上来,创新了学校体育比赛的模式,积极推进"全员参与"的阳光体育活动,使体育课程的基本理念得到贯彻落实,对体育教师的教学产生了深刻的影响。
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关键词
班级联赛
体育教师
教学
影响
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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