多媒体语文教学应注意的问题

小学多媒体语文教学同“粉笔＋黑板”的传统教学媒体相比，确实有它的优势，能激发学生的学习兴趣，给课堂带来生机活力，提高教学效果，但它不可能完全取代传统的教学方式。比如板书，在黑板上写，可以根据学生的回答灵活机动的处理，一旦改为电脑，它的灵活性就受到局限。一些简单的教学内容，可以不使用课件：一些用实物、挂图、模型讲清楚的内容，就不要兴师动众地拍摄成像，再从电脑里放出来。

增值性评价,让每一分成长都可以被看见

国家《基础教育课程改革纲要》明确指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》进一步指出:“坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值性评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”探索增值性评价,成为新时代教育评价改革的重大举措和突出亮点。

让阅读的清流润泽学生心灵

学校阅读课程研发是带动学校内涵发展,促进语文教与学同步提高的有力抓手。怎样将丰富的阅读资源引入课堂,并渗透到学生学习的全过程?作为一所历经风雨洗礼的老校,山东省济南市棋盘街小学多年来遵循踏实办学、严谨治学的风格,深入挖掘学科资源,发挥团队教研优势,专注探索阅读教学新路径,使阅读教学成为润泽学生、涵养底蕴的一股清流。

“双减”政策下构建爱学课堂的教学案例分析

教学就是不断激发学生学习热情和兴趣的过程,也是不断增强学生自主学习意愿和能力的过程;教育就是促进人的发展,激活、引导其实现自身最好的成长。基础教育阶段要为学生终身发展蓄能,包含学生学习和成长的愿望、激情、动能,促进学生健康成长,实现“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”。

科技融合生活 点亮智慧之光

随着STEM教育、创客教育等新教育模式不断深入探索,如何将理论成果更好地运用到实践中,考验着学校教学的智慧。山东省济南市棋盘街小学把开展科技实践活动作为实施素质教育、形成学校办学特色的有效载体,多年来针对学校自身的区位优势和生源结构特点开展科技实践活动,科技实践活动的蓬勃开展已成为学校教育的品牌。以兴趣为基点,以生活为来源"立足实践,勇于探索,有效发展"是学校科技教育的落脚点。

创造和谐的大教育氛围

我担任校长已有多年，所在的学校基础比较差，是由几所薄弱学校合并起来的。我们从校情出发，确立了“育人至上，科研领先，以人为本，创新发展”的办学理念，以“大教育”活动为载体，在实践中长期坚持不变，收到了初步成效。

尊重规律助减负,科学实践促增效

长期以来,中小学生负担过重的问题备受关注。相关调查显示,过重的学业负担、由学业成绩产生的心理负担,已经成为影响学生健康的重要因素。减负不能空喊口号,而要做实事。山东省济南市棋盘街小学真正尊重教育规律,减负工作坚持多年并取得了较好的效果。教育部部长陈宝生曾说,"负担"指的是违背教学规律和学生身心发展规律,超出教学大纲、额外增加的这一部分。而在规律以内的,是课业、学业,学生必须为之付出努力。在科学理念的指导下,学校渐渐明确了减负方向。

寻找学校发展的“和雅密码”

学校发展应当立足本地,从当地历史文化和学校优秀传统中寻找发展之道。济南是千年老城,"和而不同,雅而有致"是历史文化对孩子们的期许。千百年来,如棋盘般纵横的大街小巷里,一代又一代的泉城人从小巧精雅的校园里奔赴各行各业,走向属于自己的人生。"和"韵生根,"雅"润人生,正是在这样的文化背景之下,山东省济南市棋盘街小学探索出一条和雅教育之路。

小兔要租房,我来帮个忙——PEP Book 5 Unit 5 Read and Write任务型课堂教学案例

任务型教学一直是近几年英语教学中的时尚字眼，很多老师都一拥而上的开展任务型教学。2011年底我省进行了远程学科培训，让我对任务型课堂有了更深入的了解。

蝴蝶兰盛开时

亲爱的妈妈:从2月7日到今天,你去武汉已经7天了,吃过晚饭我给你打电话,可是电话没有接通,爸爸说你在上班,在忙,我好失望。其实昨天我也给你打电话了,电话也没有打通,爸爸说你下夜班,在休息。我知道不能在你休息的时候给你打电话,因为你只有休息好了才能保护好自己,才能顺利完成任务,好好地回来。爸爸告诉我,昨天晚上你给他打电话了,可你打电话的时候我已经睡着了。妈妈,我好像从来没有离开过你这么久!吃晚饭的时候奶奶问我:"你想你妈妈了吗?"

创造和谐的大教育氛围

陶行知先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校．先要评价它的校长。”作为一校之长．必须要有自己的办学理念。否则，校长在办学的过程中只能亦步亦趋，如同盲人骑瞎马．走到哪儿算哪儿。

让我们一起成长——加强和改进未成年人思想道德建设的实践与探索

未成年人的思想道德建设问题，引起了全党、全国自上而下的普遍关注和高度重视。如何才能把这一工作做好、做实，取得较为满意的效果，我校开展了“让我们一起成长”的“大教育”活动。