用中华优秀传统文化培育中国娃

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。黄河文化是中华文明的重要组成部分,我们深入挖掘黄河文化所蕴含的时代价值,基于儿童视角开展中华优秀传统文化教育,讲好“黄河故事”,延续历史文脉,培育家国情怀,落实立德树人根本任务,让社会主义核心价值观的种子在幼儿心中生根发芽,让中华优秀传统文化浸润幼儿的生活和心灵,让民族精神的根、爱国主义的魂埋进每一个中国娃的心。

看到“签到表”中的教育契机

教育家陶行知先生曾提出“一日生活皆课程”的教育理念,即在日常生活中发现隐藏的教育契机。为帮助幼儿科学做好入学准备,培养幼儿良好的生活与学习习惯,山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园抓住晨间签到这一环节蕴藏的教育契机,丰富晨间入园自主签到的方式,促进幼儿能力发展。幼儿对签到产生兴趣始于一次艺术活动“名字变变变”。

玩民间传统游戏 享自然纯朴之乐

民间游戏是我国优秀传统文化的重要组成部分,是一代又一代人传承下来的朴素智慧。经过筛选和创编的民间游戏,能让幼儿感受民族文化之美、提升情趣、滋养心灵、增强自信心和自豪感。同时还能提高幼儿的身体素质,培养幼儿合作、分享、勇敢、坚韧等意志品质,让幼儿在自然中享受游戏的快乐。

在剪纸中收获好品质

剪纸是我国民间传统文化的瑰宝,凝聚着中华民族的智慧。幼儿园开展剪纸活动,不仅可以提高审美情趣,还能增强幼儿的民族自豪感,有利于培养幼儿专注、想象、创造等品格。山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园探索适合幼儿年龄特点的学习方式,将剪纸与幼儿学习生活融合,发挥文化育人的功能。

发现小剪刀中的大智慧

剪纸艺术是中国民间艺术的瑰宝。在幼儿园开展剪纸艺术活动,对于幼儿的审美素养及人格培养具有举足轻重的作用。山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园依据幼儿年龄特点和学习方式,探究剪纸艺术的“新世界”,使剪纸艺术得到传承与发展。游戏中体验创新游戏增强趣味性体验。我们在小、中、大班进行分层次、由易到难的剪纸游戏。比如,在小班沿线剪时,设计“我是小小理发师”的游戏,幼儿设计出直发,对应直线剪;设计出卷发,对应曲线剪。在中班游戏“图形变变变”中,幼儿把剪出的圆形进行拆分、组合,变幻出葡萄和小熊的造型。大班幼儿利用剪出的团花创意制作“雪人”“梅花”“仙人掌”等。不同的游戏使幼儿体验剪纸带来的快乐与满足感。

隔代教育,没那么艰难

如今,隔代教育成为家庭教育的重要形态,由此带来的一系列问题和矛盾也引起了社会的普遍关注。祖辈家长在家庭教育中的积极作用值得肯定,他们在育儿过程中的不足也需要予以重视。为提高隔代养育质量,幼儿园相继探索可行路径,与祖辈家长携手,共筑家园共育桥梁。"四二二"家庭结构模式正在成为城市家庭的主流,祖辈代替年轻父母承担教育责任已是家庭教养常态。

多途径培养尊重意识

尊重是人的天性的需要。它能使沟通顺畅,增强人们的自尊心和自信心。幼儿学会尊重,就能找到伙伴,拥有快乐的幼儿园生活。教师尊重幼儿,就不会用一把尺子衡量所有幼儿,而是充分发掘他们的潜能,培养自主、创新、独立的人。"4+2+1"(即四个祖辈、两夫妇以及一个孩子)家庭生活模式出现后,一家人围着一个幼儿转。家长忽略了品格教育,使幼儿不懂尊重、谦让、分享和感恩。养成"尊重"品格的关键在童年,并且需要长期的教育和环境支持。

园长

追寻红色足迹,传承红色基因,打好人生底色,让孩子的成长历程中镌刻中华传统文化的优秀印记。立德树人守初心,践行教育精于心,办好不负时代的高质量幼儿园是我作为幼教人的一生追求。

让信息技术在指尖跳跃

剪纸是中国民间传统艺术,目前已被联合国列入人类非物质文化遗产。著名教育家陈鹤琴先生曾说:"小孩子应有剪纸的机会。"中国剪纸艺术家卢雪认为:传统文化怎样与时俱进,才符合现代人的审美观,怎样在传统基础上发新芽,是我们应该研究的课题。在教育信息化大背景下,山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园从"玩转剪纸"的课程理念出发,初步构建起剪纸艺术与信息技术相融合的园本课程。创设剪纸文化的环境。我们将剪纸元素渗透到校园环境的每个角落,让幼儿感受中华文化的诗情画意。楼道里的太阳文化、月亮文化墙饰传递剪纸元素,活动室内张贴、悬挂孩子们的剪纸作品.

趣味剪纸,心随手动

剪纸作为一项民间艺术,融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和多种审美意识。山东省济南市槐荫区第三实验幼儿园致力于幼儿剪纸活动实践,将剪纸作为园本课程,尝试审美教育和创新教育,让剪纸艺术在幼儿园焕发生机。如何让幼儿爱上剪纸?如何让剪纸活动更好地促进幼儿各方面能力的发展?我们对剪纸活动的组织与实施策略开展了深入、细致地研究,从活动内容、活动环境、指导方法等方面出发,为幼儿创设高品质的学习环境,让剪纸真正成为幼儿喜爱、促进幼儿发展的学习活动。

以信息技术教学助力幼儿健康发展——谈信息技术环境下的幼儿教育

随着社会的不断进步与发展,信息技术在教育教学中的应用越来越广泛,幼儿园也悄然进入了信息时代。在幼儿教育中应用信息技术,不仅可优化幼儿园课程教学,丰富教学内容,还能够直观地将知识内容呈现到学生面前,提高幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习积极性,使幼儿能够主动与教师、同伴沟通交流,让幼儿在轻松愉悦的环境中快乐学习、健康发展。

让中华优秀传统文化根植于青少年内心

中华优秀传统文化植根于孩子的内心,用中华优秀传统文化培育中国娃,不断坚定青少年的文化自信。《中国传统文化在现代生活中的应用》一书就可以用于对当代青少年进行中华优秀传统文化普及教育,这本书用五章内容表达了中华优秀传统文化发展的重要性,认为要对历史文化进行古为今用、推陈出新,且要有鉴别地加以对待,有扬弃地予以继承。

新时代背景下家访制度的优化研究

家访是许多“80后”“90后”学生时期的美好回忆,也是学校教育管理的优良传统。但是随着网络信息化的发展,如今的学生对教师家访知之甚少,教师和家长的交流也主要停留在线上,实地线下家访逐渐式微。近年来,全国各地开始倡导并积极落实中小学教师家访制度,要将家校联系情况纳入教师综合考核。