基于数学文化的单元教材分析与建议——以“面积”单元为例

数学教材是实施课程理念的重要载体和开展数学学习的重要资源,教师能否从数学文化的视角对其进行分析解读,直接关系到数学文化教学的成效。因此,基于数学文化的单元教材分析具有重要意义。下面,笔者对人教版小学数学三年级下册“面积”这一单元进行数学文化方面的分析,希望实现数学文化教育价值的挖掘。

小学教育中的挫折教育

小学生正处于心理与身体发展的关键时期,在这一时期培养他们的抗挫力非常必要。当今社会父母的溺爱往往培养了一个个'小公主''小皇帝'……甚至许多人认为,孩子心理承受能力差,更应该对孩子保护有加,这种观念直接影响了学生的心理成长。其实,一个人受点挫折,尤其是早期受一些挫折,是很有好处的。如果能正视挫折,把握挫折教育的关键时机,把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法,往往可以把挫折转化为人生成长的宝贵财富。作为教育阵地的学校,承担着育人的重任,如何增强学生的挫折承受能力,培养健康、完善的心理素质,是当前素质教育的重要内容之一。