基于学习场视野下的初中数学德育教学实践

在陶行知先生“教学做”合一的思想指引下,需要培养学生融入生活,巧学数学,在生活化的数学情境中积累数学知识,懂得数学与生活之间的关系,学会应用数学知识。同时在立德树人思想下,需要培养学生在数学学习中相互合作、相互鼓励、相互探究的各种品质,最终培养学生爱生活、爱数学、爱运用的德育素养。本文从现实中的教学情境出发,依托现代的数字化课程资源和多元化的学习环境,如视频情境、数学情境、图画情境以及语言情境,激活学生的数学德育素养,在多元化的数学活动中培养学生的数学品德,如学会爱国、感恩、友善、惜时等。

强化心理素质教育是英语教学中实施素质教学的关键环节

人的素质可以划分为最本质、最基本的三个层次——自然素质(生理素质)、心理素质和社会文化素质,其中心理素质是人的素质结构的核心素质。因此,在初中英语教学中,应该强化心理素质教育,重视各种智力因素和非智力因素的作用,促进学生的综合素质和各种能力的提高。

倾听雨声

从小儿，我就喜欢雨。 夏天，每当天气闷热，我只觉得树荫下随手一抓就是一把水汽，这时我就知道雨要来了。