课文教学从哪里“下手”

受传统观念影响,教师习惯把课文教学分解成多个知识点、能力点,并且反复机械地练习,某种程度上使得语文学习支离破碎、索然无味、收效甚微。为了改变这种状况,新课程改革注重从三方面进行突破:一是强调实践性,二是强调学生是学习的主人,三是强调整体性。那么,在教学活动中,从哪里“下手”才能更有利于实现课文教学整体性,更有利于学生展开探究学习、达成目标呢?