探索“互联网+”助力语文教学

在《新课标》的指引下,现行课堂教学中,以学生为主体,培养学生自主学习能力已成为新时期育人的一种共识,但自主学习也不是一种孤立的行为,在学习的认知、理解、深化、实践等阶段,除了老师的点拨指导还需要各种现代教学媒体的帮助。＂十三五＂规划纲要中也提出,加快推进教育现代化建设,提升全民教育水平。

历练“三读”,提升文本解读的内功

文本解读是阅读教学有效进行的前提和基础,作为教育工作者,必须着力提高自身的文本解读内功,从＂细读＂、＂品读＂、＂思读＂中领悟作者意图,并结合学生的知识接受能力因材施教。惟其如此,才能实现课堂教学中＂教＂与＂学＂深度结合。